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【摘 要】兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，课堂气氛就很活跃，学习积极性就随之提高，从而达到学以致用的目的。本文对建立和谐融洽的师生关系；营造愉快轻松的学习氛围，保护学生的学习兴趣；英语歌曲辅助英语教学，引起学生兴趣；游戏教学等教学方法进行了探讨，以提高学生学习兴趣。
【关键词】英语；兴趣；培养
兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，课堂气氛就很活跃，学习积极性就随之提高，从而达到学以致用的目的。兴趣教学要建立和谐融洽的师生关系，启发引导学生的求知欲望，使学生保持长久的学习兴趣。
一、建立和谐融洽的师生关系
教师要放下架子和学生平等对话。有时教师和学生一起参与活动，成为学生访问的对象，与学生面对面地自由交谈。教师要鼓励学生用自己喜欢的方式学习，鼓励学生畅所欲言，让学生感到课堂是自由的。在教学中，教师给学生提供多种学习方式的自由选择空间，学生灵性得以舒展，纷纷发言并上台展现自我，从而获得愉悦的情感体验。教师要延迟判断，给学生提供自我修正错误的机会。即使学生回答的不正确，或做得不对，也不批评、不讥讽，而是耐心开导。在课文Merry Christmas中，有学生提到Wang Hai不遵守交通规则，经常骑车载人，老师没有立即作出评价，而是征求Wang Hai的意见，Is it true？并让Wang Hai本人回答问题，同时对他的回答进行肯定和表扬。如师说：“You are a good boy.I’m sure you will obey the rules from now on.”
二、营造愉快轻松的学习氛围，保护学生的学习兴趣
在初级阶段的训练中，教师要充分利用日常生活中常见的实物让学生学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质用途等，让学生在愉快轻松的氛围中学习英语语言，掌握语言技能。如教水果名称时，老师先拿一个梨子用英语说“a pear”，然后拿出两个苹果说“two pears”，反复说几遍让学生拿着梨子跟老师说，学生就很容易把梨子这一单词记住了。针对词汇量大的特点，组织开展竞赛，将竞争机制引入课堂教学中，比如，课上的单词接龙、定期进行听写速写大赛等等，并及时给予奖励。学生进入初中阶段学习，出于一种新鲜感，往往对英语产生浓厚的学习兴趣，教师要善于捕捉教育时机，利用学生对英语知识的新鲜感，注意保护学生的学习兴趣。
三、用英语歌曲辅助英语教学，引起学生兴趣
教师要提高教学效率，就应该以学生为中心，采用能够调动学生积极性和参与性的材料。在英语教学中，英语歌曲就是一个很好的材料，如果我们能够用英语歌曲来辅助教学，那将会收到意想不到的效果。如今许多英语教师在课堂上也补充一些材料，但材料一般局限于历史、地理、文化等背景知识，学生在课堂中成为语言知识的消极接受者，为学知识而学知识，他们的学习积极性很难发挥出来。而如果在英语教学中引入英语歌曲，就可以大大地改善课堂的严肃气氛，激发起学生的学习兴趣，从而达到活跃课堂气氛、提高教学效果的目的。现在的学生追求时尚，追求潮流，在很多人看来，会唱英语歌也是时尚的标志，从美国乡村歌曲到木匠组合，从斯卡保罗集市唱到西域男孩，在英语教学中，我经常选些英文歌曲及相关歌手材料来补充教学内容，增加课堂的趣味性，使知识性与趣味性相结合来满足学生对知识和生活的需要。
四、游戏教学
初中学生虽然已步入少年，但他们仍具有玩的天性，他们都乐于玩游戏，善于玩游戏，在游戏中学习，在游戏中成长。我们农村中学，英语课时少，平时缺乏语言的环境，学生缺乏英语训练的机会，特别是初中一年级学生，他们刚开始接触英语，又只有十一二岁，生性好玩好动好表现好模仿，注意力不持久，形象思维占优势，所以学得快忘得也快。如果教师使用传统的教学方法，学生被动地接受知识，这样学生在英语课堂上就会昏昏欲睡。怎样根据学生特征，把一堂英语上活，学生学得乐呢？笔者在英语课堂教学中，适时与学生玩游戏，能活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。
总之，兴趣在英语学习中是至关重要的。因此，教师要认真细致地备课，善于营造良好的教学情境，善于激发、培养、保护、巩固和发展学生的学习兴趣，英语课堂教学节奏存在于每一节课自始自终的渐变中，体现出一种流动美，作为一名英语教师，应综合考虑和巧妙安排，使构成英语课堂教学的各要素之间搭配合理、穿插得体、衔接有序、融洽统一，这样就构成了英语课堂整体节奏的和谐美，从而使英语课堂教学生动有趣，提高了课堂教学的效益。
参考文献：
[1]颜柯.人本语境下情感教育的嬗变[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2008（3）：125-128.
[2]卢世林.游戏、审美与教育[J].湖北大学学报（哲学社会科学版），2008（2）：115-119.
[3]黄子成.中学英语教学建模[M].南宁广西教育出版社，2006.
[4]杨九.俊教学组织与策略[M].北京教育科学出版社，2006.
[5]李长美.农村初中英语听力训练误区分析[J].中国教育技术装备，2009（19）：52.
[6]杨宗财.农村初中英语教学的几点体会[J].考试周刊，2009（34）：122.
【关键词】英语；兴趣；培养
兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，课堂气氛就很活跃，学习积极性就随之提高，从而达到学以致用的目的。兴趣教学要建立和谐融洽的师生关系，启发引导学生的求知欲望，使学生保持长久的学习兴趣。
一、建立和谐融洽的师生关系
教师要放下架子和学生平等对话。有时教师和学生一起参与活动，成为学生访问的对象，与学生面对面地自由交谈。教师要鼓励学生用自己喜欢的方式学习，鼓励学生畅所欲言，让学生感到课堂是自由的。在教学中，教师给学生提供多种学习方式的自由选择空间，学生灵性得以舒展，纷纷发言并上台展现自我，从而获得愉悦的情感体验。教师要延迟判断，给学生提供自我修正错误的机会。即使学生回答的不正确，或做得不对，也不批评、不讥讽，而是耐心开导。在课文Merry Christmas中，有学生提到Wang Hai不遵守交通规则，经常骑车载人，老师没有立即作出评价，而是征求Wang Hai的意见，Is it true？并让Wang Hai本人回答问题，同时对他的回答进行肯定和表扬。如师说：“You are a good boy.I’m sure you will obey the rules from now on.”
二、营造愉快轻松的学习氛围，保护学生的学习兴趣
在初级阶段的训练中，教师要充分利用日常生活中常见的实物让学生学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质用途等，让学生在愉快轻松的氛围中学习英语语言，掌握语言技能。如教水果名称时，老师先拿一个梨子用英语说“a pear”，然后拿出两个苹果说“two pears”，反复说几遍让学生拿着梨子跟老师说，学生就很容易把梨子这一单词记住了。针对词汇量大的特点，组织开展竞赛，将竞争机制引入课堂教学中，比如，课上的单词接龙、定期进行听写速写大赛等等，并及时给予奖励。学生进入初中阶段学习，出于一种新鲜感，往往对英语产生浓厚的学习兴趣，教师要善于捕捉教育时机，利用学生对英语知识的新鲜感，注意保护学生的学习兴趣。
三、用英语歌曲辅助英语教学，引起学生兴趣
教师要提高教学效率，就应该以学生为中心，采用能够调动学生积极性和参与性的材料。在英语教学中，英语歌曲就是一个很好的材料，如果我们能够用英语歌曲来辅助教学，那将会收到意想不到的效果。如今许多英语教师在课堂上也补充一些材料，但材料一般局限于历史、地理、文化等背景知识，学生在课堂中成为语言知识的消极接受者，为学知识而学知识，他们的学习积极性很难发挥出来。而如果在英语教学中引入英语歌曲，就可以大大地改善课堂的严肃气氛，激发起学生的学习兴趣，从而达到活跃课堂气氛、提高教学效果的目的。现在的学生追求时尚，追求潮流，在很多人看来，会唱英语歌也是时尚的标志，从美国乡村歌曲到木匠组合，从斯卡保罗集市唱到西域男孩，在英语教学中，我经常选些英文歌曲及相关歌手材料来补充教学内容，增加课堂的趣味性，使知识性与趣味性相结合来满足学生对知识和生活的需要。
四、游戏教学
初中学生虽然已步入少年，但他们仍具有玩的天性，他们都乐于玩游戏，善于玩游戏，在游戏中学习，在游戏中成长。我们农村中学，英语课时少，平时缺乏语言的环境，学生缺乏英语训练的机会，特别是初中一年级学生，他们刚开始接触英语，又只有十一二岁，生性好玩好动好表现好模仿，注意力不持久，形象思维占优势，所以学得快忘得也快。如果教师使用传统的教学方法，学生被动地接受知识，这样学生在英语课堂上就会昏昏欲睡。怎样根据学生特征，把一堂英语上活，学生学得乐呢？笔者在英语课堂教学中，适时与学生玩游戏，能活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。
总之，兴趣在英语学习中是至关重要的。因此，教师要认真细致地备课，善于营造良好的教学情境，善于激发、培养、保护、巩固和发展学生的学习兴趣，英语课堂教学节奏存在于每一节课自始自终的渐变中，体现出一种流动美，作为一名英语教师，应综合考虑和巧妙安排，使构成英语课堂教学的各要素之间搭配合理、穿插得体、衔接有序、融洽统一，这样就构成了英语课堂整体节奏的和谐美，从而使英语课堂教学生动有趣，提高了课堂教学的效益。
参考文献：
[1]颜柯.人本语境下情感教育的嬗变[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2008（3）：125-128.
[2]卢世林.游戏、审美与教育[J].湖北大学学报（哲学社会科学版），2008（2）：115-119.
[3]黄子成.中学英语教学建模[M].南宁广西教育出版社，2006.
[4]杨九.俊教学组织与策略[M].北京教育科学出版社，2006.
[5]李长美.农村初中英语听力训练误区分析[J].中国教育技术装备，2009（19）：52.
[6]杨宗财.农村初中英语教学的几点体会[J].考试周刊，2009（34）：122.