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作为分析生物个体、种群和环境相关性的生态位理论，不仅在自然界具有普遍意义，对于教育也有一定的启发价值，为我们提供了认识各种教育现象的理论和方法，使我们得以从一个全新的视角分析教育生态系统中各组分的生态位状况，考察研究继续教育与其生态位的相关度，探寻继续教育发展定位的新举措。
继续教育定位的生态位视角研究
【摘 要】
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作为分析生物个体、种群和环境相关性的生态位理论，不仅在自然界具有普遍意义，对于教育也有一定的启发价值，为我们提供了认识各种教育现象的理论和方法，使我们得以从一个全新的视
【机 构】
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河北燕山大学
【出 处】
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继续教育
【发表日期】
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2007年9期
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