1980-2010年北京市农用地碳储量对土地利用变化的响应

来源 :生态学报 | 被引量 : 2次 | 上传用户:hjuns2002
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
分析北京市农用地碳储量对土地利用变化的响应,对快速城市化和工业化区域及全国农用地低碳利用调控具有重要意义。利用1980年第二次土壤普查数据与2010年测土配方施肥项目成果土壤数据核算北京市农用地表层土壤碳储量,利用生物量遥感信息(NDVI)模型反演林地、草地植被碳储量,对北京市土地利用变化造成的农用地碳储量变化进行研究,结果表明:1)1980—2010年,北京市农用地碳储量由75.29 Tg-C增至81.13Tg-C,增加5.83 Tg-C,其中,土壤碳储量减少7.51 Tg-C,植被碳储量增加13
其他文献
针对拦焦车导焦栅的保护装置控制不可靠的问题,将液压系统应用到锁闭装置中,取得了较好效果。
在小学低年级,学生思维的翅膀还比较稚嫩,对数、数量以及数量之间的关系处于一知半解的状态,要让学生能够准确、熟练地进行口算,需要借助于实物、小棒、图形等,让学生在操作中理解算理,逐步形成技能,促进口算能力的发展。  一、动手操作,培养数感  一年级的口算教学,首先学习十以内的加法,十以内的加法是从数数开始,对于数感不强的学生,口算起来困难比较大。因此在口算中,我们要利用课堂和业余时间,让学生利用小棒
问题学生一直是我们所关注的热门话题,尤其是在我国全面实施素质教育的大背景下,如何正确对待问题学生,并做到切实有效的解决问题学生存在的问题,是当前,乃至今后一段长时间内我们
通过叙述飞速发展的冶金自动化,提出了邯钢计算机专业队伍建设的方向,以及在新形势下计算机工作者的结构组成与任务。
<正>在新课改的大背景下,虽然我们打破了传统教学,摆脱了"满堂灌"的讲授模式,但是很容易走进新的"误区",在吸取以往教训的基础上,过分借鉴新模式,让课堂陷入"纯活动"的困境中
政治课教学需要不断创新,这是时代发展、素质教育、以人为本教育理念的要求。在创新的实现途径上,主要应从坚持创新的思想、创新教学内容、创新教学方式手段,鼓励学生发展优良个
【正】如何遏制和减少英语学困生,帮助现有的学困生走出英语学习困难的阴影,并最终摘掉学困生这顶帽子,是英语教师面临的、极富挑战的重大课题。对于深化课程改革和落实英语
近30多年来,气候变化对中国褐飞虱的灾变性迁入带来了明显的影响,为了进一步了解虫源地的异常气候变化对我国褐飞虱迁入量的影响,利用1980—2016年中国各植保站提供的褐飞虱虫情资料及同期美国国家环境预测中心(NCEP)提供的全球气象再分析资料,分析了中国褐飞虱境外主要虫源地中南半岛前期异常气候条件对中国南方稻区褐飞虱发生程度的影响,并对褐飞虱发生等级与影响其迁飞的气象因子进行了相关性分析,筛选出关
<正>限时讲授指的是教师在教学的过程中限定自己的讲授时间,将更多的时间留给学生,让学生成为学习的主人。在小学语文课堂上进行限时讲授意味着教师要从独白式的课堂教学模式
期刊
<正>张田若先生说过:"阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。"从古到今,有很多名家学者都对"读"给予了充分肯定,可见读在语文教学中的重要性。我们的语文教材是经过专家学