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文章在问卷调查与多次座谈会相结合进行调研的基础上，分析了大学生对中国特色社会主义理论的“真学、真懂、真信、真用”情况及有关教学建议，得出当代大学生乐于接受思想政治理论课教学改革创新，但“真学、真懂、真信、真用”的实现程度不同，尤其“真用”有待加强的结论，井提出了必须从以“教学”为主体转向以“学习”为主体的对策建议。