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摘
浅议小学语文个性化阅读教学的本体性
【摘 要】
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摘要在课程改革向纵深发展的今天，教师们提倡个性化阅读，学会激发学生的学习积极性，发展学生个性。许多课堂虽然异常热闹，却少了语文教学的本体性，因而必须采取求真、务本行动。教师要注重文本体式分析，确定好教学目标;正确理解“个性化”的内涵;尊重学生独特的阅读体验，做好引导、评价;回归语文本体性，以读为本。 关键词小学语文;个性化阅读;本体性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年22期
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