论文部分内容阅读
从理论与实际的结合上,把当前中小学的课堂教学分为特点迥异的三个大类予以界定:其一,知识灌输型。其弊端在于置学生于被动地位,只重书本知识的生硬灌输。其二,理解内化型。以传授知识为核心,着力于学生知识的理解内化的能动理解性学习。其三,智能开发型。充分开发学生的潜能,实现其自身价值和教学效果的整体优化。