【摘 要】
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＜正＞为学生将来的社会生存和职业发展奠定基础是教育的重要功能之一。2017年1月，国务院颁布《国家教育事业发展“十三五”规划》，特别指出“在义务教育阶段开展职业启蒙教育”，要通过构建普职融通的职业启蒙教育体系推动中小学职业启蒙的纵深发展。2019年，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》再一次强调“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育”。2021年10月，中共中央办公厅和国务院办公厅
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＜正＞为学生将来的社会生存和职业发展奠定基础是教育的重要功能之一。2017年1月，国务院颁布《国家教育事业发展“十三五”规划》，特别指出“在义务教育阶段开展职业启蒙教育”，要通过构建普职融通的职业启蒙教育体系推动中小学职业启蒙的纵深发展。2019年，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》再一次强调“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育”。2021年10月，中共中央办公厅和国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，
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＜正＞课程文化建设是教育改革的核心所在，其体现了学校的课程观和教育价值观，是学校的育人手段和育人导向，也是学校落实“双减”政策的重要途径。近年来，在普通中小学实施职业启蒙教育颇受社会各界关注，在此背景下，福州实验小学以“扎根中国大地办教育，笃行五育并举兴人才”的全新视角，建构了指向师生未来胜任力的“植·无界”校本课程体系。该校本课程体系由三个维度构成，分别为“植知”：发展智力，
无人机对海作战离不开无人机指挥控制系统的指挥决策和行动控制。详细分析了无人机及蜂群在海上反舰作战、防空作战、两栖登陆作战等运用的特点，结合美国近年来在无人机及蜂群作战指挥控制系统发展情况，提出了对未来海上无人机蜂群作战指控系统发展的一些启示和建议。
培养有独立个性、有创新思维能力的一代新人是《义务教育语文课程标准（2022年版）》的宗旨。然而，在实际教学中，忽视思维过程、排斥求异思维等现象没有从根本上得到改变。搭建深度学习支架是促进学生思维发展与提升的可行方法。可借助任务支架，为思维训练提供实践平台；共学支架，为思辨能力提升保驾护航；方法支架，为创造性思维培养架桥引路。
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基于高功率微波武器的毁伤机理,分析了高功率微波武器对指挥控制系统的作战优势和一般攻击过程;从降低效能、瘫痪能力和毁伤设备三个层面,阐述了高功率微波武器对指挥控制系统的电磁威胁;从指挥控制系统的设计、生产、使用、维护等环节,提出了应对高功率微波武器威胁的对策措施;为电磁领域的攻防对抗提供参考借鉴。
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