【摘 要】
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<正>一、课例背景本课例是笔者在安徽省示范高中——安徽省郎溪中学开展英语课堂教学观摩活动中所上的一节展示课。在开展活动之前,笔者征求了很多年轻教师的意见,他们普遍要
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<正>一、课例背景本课例是笔者在安徽省示范高中——安徽省郎溪中学开展英语课堂教学观摩活动中所上的一节展示课。在开展活动之前,笔者征求了很多年轻教师的意见,他们普遍要求上一堂Welcome to the unit的课。原因可总结为:一是教师认为该课型的教学内容不多,生词较少,需要教师发挥的空间不大,如何做到语言学习和思维训练的统一就显得尤为重要;二是该课型作为一个单元的导入部分,其在一个单元中的重要地位不言而喻。教师应在该课
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