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“为学习的评价”逐渐成为教育评价改革的重要方向。课堂评价作为最常用的日常教学评价,应充分发挥促进学生学习的功能。本文在简要分析小学语文课堂评价现状的基础上,提出相应策略:一是整体取向,评价促成素养提升;二是多元视域,评价促发思维开放;三是融通发展,评价促进深广学习。
整体取向 多元视域 融通发展--指向促进学习的小学语文课堂评价策略
【摘 要】
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“为学习的评价”逐渐成为教育评价改革的重要方向。课堂评价作为最常用的日常教学评价,应充分发挥促进学生学习的功能。本文在简要分析小学语文课堂评价现状的基础上,提出相
【机 构】
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浙江省余姚市第二实验小学
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2020年9期
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