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笛卡尔通过＂我思故我在＂将＂自我＂确立为知识的基础,主体性形而上学本质上就是对笛卡尔＂我思＂的贯彻。因此＂我思＂的发生场域（反思、表象、现象学）不同,不仅直接规定了主体性形而上学不同的发展方向,而且决定了不同主体性形而上学所能达到的高度。
笛卡尔“我思”的三个发生场域
【摘 要】
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笛卡尔通过＂我思故我在＂将＂自我＂确立为知识的基础,主体性形而上学本质上就是对笛卡尔＂我思＂的贯彻。因此＂我思＂的发生场域（反思、表象、现象学）不同,不仅直接规定了主体性形而上学不同
【机 构】
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兰州大学哲学社会学院
【出 处】
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现代哲学
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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国家社会科学基金西部项目“德国观念论与海德格尔研究”(14XZX013)
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