【摘 要】
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病理学是介于基础医学与临床医学之间重要的桥梁课程,但“灌输式”教学方式不利于培养学生的主观能动性和实践能力。以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)能调动
【基金项目】
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浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目“整合PBL和案例教学法在病理教学中的应用研究”(kg2013447)
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病理学是介于基础医学与临床医学之间重要的桥梁课程,但“灌输式”教学方式不利于培养学生的主观能动性和实践能力。以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)能调动学生的求知欲,并有利于培养学生的临床思维能力;但受到学生耗时比较多以及教师自身知识结构等原因的影响,在我国难以广泛实施。案例式教学结合以问题为基础的学习(PBL),能做到取长补短,更加有助于学生扎实掌握病理知识,并加强学生创新能力的培养,值得推广。
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