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如果把聋儿教育的康复要素也视为听力康复的一部分的话，听力康复的雏形其实早在17世纪便开始形成，但是，按照现代听力康复术语，听力康复作为听力学的一个学科分支历史很短。Davis和Hardick认为，被真正称为听力康复（aural rehabilitatjon）的临床实践仅仅在第二次世界大战后才开始．与临床听力学同时起步和开展。自此以后，在整个发展史中．听力康复便被赋予不同的名字或标签；而听力康复本身的复合学科性质，也常常成为其他学科纳入其中的缘由。比如从聋人教育角度来看，听力康复所包含的许多训练技巧也广泛用