【摘 要】
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<正>由于低年级学生的认知水平低,还没有学会观察生活的习惯,平时也不注意积累写话素材,到了写话时候,不是没有材料可写,就是不知道如何来写,造成目前写话教学一直处于低效高
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<正>由于低年级学生的认知水平低,还没有学会观察生活的习惯,平时也不注意积累写话素材,到了写话时候,不是没有材料可写,就是不知道如何来写,造成目前写话教学一直处于低效高耗的状态。更多的是学生写不出话来,或者写出来的话也是杂乱无章,乱写一气的,没有"文"味。部分语文教师为学生写不出"文"味的文字而苦恼着。下面,笔者就结合苏教版小学语文二年级上册部分内容教学,谈一谈如何让低年级写话更有"文"味。
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