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2004年,中国高中物理课程革新正式开始,新课程标准在高中物理的课程性质、基本理念、课程总目标、课程具体目标以及实施建议中,都体现出实验在物理课程改革以及物理教学中的重要地位,因此,了解我国高中物理实验教学的现状,分析现状与课程标准要求之间的差距,找到哪些因素制约实验教学的开展就成为亟待解决的问题。