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2004年，中国高中物理课程革新正式开始，新课程标准在高中物理的课程性质、基本理念、课程总目标、课程具体目标以及实施建议中，都体现出实验在物理课程改革以及物理教学中的重要地位，因此，了解我国高中物理实验教学的现状，分析现状与课程标准要求之间的差距，找到哪些因素制约实验教学的开展就成为亟待解决的问题。