【摘 要】
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作为"普通高中新课程新教材国家级示范区",为提升普通高中新课程新教材实施水平,日前由成都市杜甫草堂博物馆、成都市教育科学研究院主办,成都七中实验学校承办,四川大学等多家单位联合参与的"双新推进:大中小跨学段打通教研——我们在杜甫草堂讲杜诗"高二语文教研活动顺利举办。本次教研活动是成都市教科院小学、初中、高中语文教研员首次合作,采取大中小一体融通式教研,将课堂"搬"进杜甫草堂,通过馆校合作打破
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<正>作为"普通高中新课程新教材国家级示范区",为提升普通高中新课程新教材实施水平,日前由成都市杜甫草堂博物馆、成都市教育科学研究院主办,成都七中实验学校承办,四川大学等多家单位联合参与的"双新推进:大中小跨学段打通教研——我们在杜甫草堂讲杜诗"高二语文教研活动顺利举办。本次教研活动是成都市教科院小学、初中、高中语文教研员首次合作,采取大中小一体融通式教研,将课堂"搬"进杜甫草堂,通过馆校合作打破教室的边界,
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目的 通过数值模拟研究灌流力学刺激对支架降解的影响，实现对降解程度的预测。方法 基于灌流实验数据，利用Comsol建立流固耦合模型；采用ABAQUS软件建立支架有限元模型。基于这两种模型，模拟并预测支架的降解性能。结果 通过流固耦合仿真发现，15.79 mL/min灌流速度对支架产生的初始压强为7.89 mL/min时的2倍，但沿着支架厚度方向从表面到底层，两者的压强逐渐减小且数值接近；将降解本构
广泛应用于电子电力行业的取向硅钢材料的磁性能与其晶体取向密切关联，对取向硅钢晶体衍射花样的研究非常重要。采用理论计算的方式研究了取向硅钢的晶体衍射花样特征，并绘制了取向硅钢的高斯织构理论极图、理论单晶透射电子衍射斑点花样和理论电子背散射衍射（Electron backscatter diffraction， EBSD）菊池花样。取向硅钢理论单晶衍射花样不仅可以为以后标定样品实测晶体衍射花样提供一种
语文知识点多,课内课外都是语文,阅读写作都是语文,工具性、人文性也都是语文,语文的宽广度和厚度,不仅让学生,也让不少老师望而生畏。加上疫情影响,语文复习课,想说爱你真是不容易啊!因此我采用以下几点复习方式收获还颇丰。
本文以2016年全国83份中考书面表达题为例,分析了语言能力和思维品质在书面表达题中的考查情况以及有效考查语言能力和思维品质的出题方式,进而对中考书面表达题的命制和写作教学提出了建议。
背景：眼动技术因其能客观及时且无创地反映自闭症患者的眼球运动和注意特征，较好地弥补了传统测量方法缺乏的客观性，得到了中国学者的关注，目前尚无针对眼动技术研究自闭症患者的可视化分析。目的：利用文献计量学方法对自闭症眼动研究的相关中英文文献进行可视化分析，了解中国和国际上该领域的研究概况、热点及趋势。方法：检索Web of Science核心合集数据库、中国知网数据库中收录的自闭症患者眼动研究的相关文
自2019年9月秋季学期开始,上海普通高中思想政治、语文、历史三科已经率先全部启用统编教材。课程教材的"双新"改革带来了很多新的内容和教学形式,充分体现出语文学科的实践性、综合性特点,也对教师的综合能力提出了更高的要求。嘉定历来有"教化嘉定"之称,有着深厚的"教化"传统。语文学科作为立德树人的主阵地,在过去的十三年中,
在习近平总书记考察广东三周年之际,由中共广州市委党校组织编写的《在"四个出新出彩"中实现老城市新活力（2021）》由广东人民出版社正式出版发行。本套丛书共分为《总论》《城市综合功能出新出彩》《综合文化功能出新出彩》《现代服务业出新出彩》《现代化国际化营商环境出新出彩》五个分册,系统研究了广州市落实习近平总书记对广州提出的实现老城市新活力、"四个出新出彩"重要指示的最新实践。
段老师是我市一位年轻教师,她的全国作文教学公开课《为什么呢——对时事如何层层追问》,从设计到试教再到展示,笔者几乎全程参与了讨论、跟踪和研究。最后呈现出的这节课,赢得了全国同行的一致认可和高度赞扬。这节课如此受欢迎,为什么呢?下面,我从三个方面加以点评。第一,这是一堂高度聚焦的作文课。聚焦才有力量,高度聚焦,教学才可能走向高效。这节课的主题是"对时事如何层层追问",段老师选择
一次次深入的思想学习、一次次生动的主题团课、一次次深刻的精神洗礼……自大庆油田青年精神素养提升试点工作启动以来,各级团组织紧密结合新时代新使命履行岗位责任,弘扬严实作风“四条要求”和“五项措施”实施意见,重点做好十个“规定动作”,引领广大团员青年以思践学、以学促行、以行聚力,全面提升精神素养,为大庆油田高质量发展贡献青春力量。线上线下齐发力,补足精神之钙。大庆精神（铁人精神）是大庆油田发展的
评价是课程实施的一个重要组成部分,既对课程落实起着导向作用,同时也对教学质量具有监控意义。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称"新课标"）专设"学业质量"这一章节,从根本上弥补了既往课程标准重课程内容与设计而轻课程评价的不足,成为新课程改革中课程标准研制的一大亮点,对于改进语文教学和提高课堂效率,