管理“问题学生”小议

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教学过程是教师“教”和学生“学”的过程,教学过程一般在课堂上完成。能否顺利完成教学效果、教学质量的好坏课堂纪律起决定性的作用,课堂上绝大部分学生能自觉遵守纪律,主要是少数“问题”学生的影响,导致教学效果差,有时甚至无法顺利进行。在教学中我发现有些班班主任管理学生到位,问题学生少,上课是轻松的,但有的班学生只“怕”班主任甚至不“怕”,说明班主任没有把学生疏导好、管理好。所以教这个班的任课教师自己寻找针对“问题”学生的应对措施显得尤为重要。“问题”学生我认为分为两类,一类是“后进生”,一类是“优生”,现分别针
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