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摘要：幼儿园小班的孩子是家中的“小太阳”，个性较强，缺乏合作精神。在幼儿园和其他幼儿玩耍时稍微有一些碰撞就大发脾气，和其他幼儿关系相处不好，而且自己根本就不知道应该如何和幼儿建立起良好的合作关系。因此，作为幼儿园教师，要善于在户外体育活动中创设情境，培养幼儿园小班孩子的合作精神，让每一个孩子提升合作能力，学会和他人玩耍，学会和他人交往中合作。
关键词：幼儿园小班；户外体育活动；合作精神
中图分类号：G611 文献标识A 文章编号：1671-864X（2015）12-0079-01
幼儿园小班的孩子年龄都比较小，都没有接受过正规的学校训练，很多孩子因为是家中的“小太阳”，个性较强，缺乏合作精神，在幼儿园中和别人玩耍时稍微有一些碰撞就大发脾气，不仅和其他幼儿关系相处不好，而且自己根本就不知道应该如何和幼儿建立起良好的合作关系。因此，作为幼儿园教师，要善于在户外体育活动中创设情境，培养幼儿园小班幼儿的合作精神，让每一个孩子提升合作能力，学会和他人玩耍，学会和他们交往中合作。如何通过户外体育活动培养幼儿园小班孩子的合作精神呢？
一、保证安全舒适的活动场地，制定科学适用的活动计划
《3～6岁儿童学习与发展指南》强调：幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。教师在带领幼儿进行户外体育活动中，要重视幼儿的合作能力的培养，让幼儿在欢乐的情绪中发展幼儿的合作精神。
教师要保证幼儿在安全舒适的活动场地中进行体育活动，幼儿园的幼儿肌肉群发育不太完善，幼儿在户外活动时，既要想培养幼儿的合作能力，又必须保证幼儿的安全，不能让幼儿在奔跑跳跃中摔痛或者造成流血事件，教师需要选择宽阔而平坦的场地进行户外体育活动，并给幼儿划分好活动界限，让幼儿在规定的活动场所进行活动。在这个基础上，制定科学适用的培养幼儿合作精神的活动计划，不能让户外体育活动变得盲无目的。针对幼儿园小班孩子的年龄特点以及实际的发展水平，确定具体的活动目标和活动重点。例如，教师可以阶段性开展某方面的以动作为中心的主体性活动，在幼儿刚进入幼儿园时，可以引导幼儿进行基本动作“跳”的练习，教师要有重点地对幼儿的跳跃练习进行重点而又具体的指导，同时对幼儿活动的密度及活动量能及时调整，对幼儿活动的空间和场地都做出具体的规定。
二、对幼儿的户外活动可以进行有效的分组，安排组织能力强的幼儿担任小组长
幼儿在户外活动的时候，教师可以根据幼儿园小班的人数多少，将幼儿按照每组四至六人的形式分成若干个合作活动小组，布置好幼儿在合作小组进行活动的时候每一组员可以完成的活动。具体说来，教师在将幼儿带到户外活动的场地后，先将幼儿分成若干个合作学习小组，然后由组内幼儿推举出大家喜欢的又肯负责的小朋友担任小组长。教师指导幼儿在进行活动前、活动中和活动后的体育常规教育，布置幼儿在合作小组中进行练习，由同组的幼儿相互交流，以便能将活动常规训练扎扎实实开展下去。当幼儿在本小组中完成的较好的时候，可以让幼儿在全班孩子面前进行展示，让幼儿获得信任和赞赏，提升幼儿参与的积极性。
三、选择适合幼儿的户外体育活动，培养幼儿的合作精神
教师要建立专门性的体育活动，安排的体育活动不能让幼儿无法完成。教师要根据幼儿的实际情况选择恰当的户外体育活动的内容，让幼儿由易到难、循序渐进，让幼儿能够喜欢上集体生活中的户外活动，能在合作学习中共同提升体育能力。例如，教师可以幼儿的年龄特点，开展《长高了，变矮了》的体育活动，让幼儿根据老师发出的指令而站起和蹲下，甚至要踮起脚尖让自己长得更高些。当幼儿逐渐喜欢上户外运动的时候，教师又可以指导幼儿开展一些难度高一些的体育活动，例如，以走的为主的体育游戏：《跟着小旗走》，教师在幼儿进行活动之前，要教会幼儿活动规则，并指导幼儿随着游戏规则的不断变化，幼儿之间的活动也会不断变化，要善于根据幼儿体育活动的要求完成体育活动，并且在小组合作中进行幼儿活动。教师在每一次体育活动中可以专门设计幼儿合作活动的训练项目，让幼儿乐于在合作的小集体中进行体育运动，培养学生的合作精神。
四、集体游戏和自主游戏相搭配
在幼儿户外体育活动中，教师要引导学生开展丰富多彩的户外体育游戏，让幼儿增强体质，提高对环境的适应能力。因此，教师可以采取集体游戏和自主游戏相搭配的教学方法，在幼儿完成了一些内容明确、目标性强的集体游戏之后，可以让幼儿在合作小组中自主开展游戏，培养幼儿的合作精神。例如，在进行完课堂常规训练之后，教师可以组织幼儿进行以跳跃练习为主的《小兔采蘑菇》的游戏，在游戏过程中教师可以带着幼儿进行活动。但是幼儿注意力难以长时间集中的特征使得幼儿在集体游戏中不能整堂课都将注意力集中到这一个游戏当中来，此时教师就可以引导幼儿在合作小组中开展自主游戏。对于自主游戏的选择，教师一方面可以安排幼儿开展哪种游戏，另一方面也可以安排幼儿在小组内共同商议，开展大家都喜欢的户外游戏活动。
总之，教师要通过户外体育活动培养幼儿园小班孩子的合作精神，首先就要为幼儿选择适合户外活动的场地，并将幼儿分成若干个合作活动小组，并在每次合作活动中为小组内幼儿布置出相应的任务，让幼儿具备合作活动的意识，不断提高幼儿在小组活动中的合作能力。
参考文献：
[1]包新萍.浅谈在快乐体育活动中如何培养小班幼儿的积极情感[J]；成才之路；2011年06期.
[2]万兰花.有效开展幼儿园户外体育活动的策略[J]；教育革新；2013年08期.
[3]张丽琴.在区域性体育活动中培养幼儿的主体性[J]；吉林省教育学院学报（学科版）；2010年07期.
关键词：幼儿园小班；户外体育活动；合作精神
中图分类号：G611 文献标识A 文章编号：1671-864X（2015）12-0079-01
幼儿园小班的孩子年龄都比较小，都没有接受过正规的学校训练，很多孩子因为是家中的“小太阳”，个性较强，缺乏合作精神，在幼儿园中和别人玩耍时稍微有一些碰撞就大发脾气，不仅和其他幼儿关系相处不好，而且自己根本就不知道应该如何和幼儿建立起良好的合作关系。因此，作为幼儿园教师，要善于在户外体育活动中创设情境，培养幼儿园小班幼儿的合作精神，让每一个孩子提升合作能力，学会和他人玩耍，学会和他们交往中合作。如何通过户外体育活动培养幼儿园小班孩子的合作精神呢？
一、保证安全舒适的活动场地，制定科学适用的活动计划
《3～6岁儿童学习与发展指南》强调：幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。教师在带领幼儿进行户外体育活动中，要重视幼儿的合作能力的培养，让幼儿在欢乐的情绪中发展幼儿的合作精神。
教师要保证幼儿在安全舒适的活动场地中进行体育活动，幼儿园的幼儿肌肉群发育不太完善，幼儿在户外活动时，既要想培养幼儿的合作能力，又必须保证幼儿的安全，不能让幼儿在奔跑跳跃中摔痛或者造成流血事件，教师需要选择宽阔而平坦的场地进行户外体育活动，并给幼儿划分好活动界限，让幼儿在规定的活动场所进行活动。在这个基础上，制定科学适用的培养幼儿合作精神的活动计划，不能让户外体育活动变得盲无目的。针对幼儿园小班孩子的年龄特点以及实际的发展水平，确定具体的活动目标和活动重点。例如，教师可以阶段性开展某方面的以动作为中心的主体性活动，在幼儿刚进入幼儿园时，可以引导幼儿进行基本动作“跳”的练习，教师要有重点地对幼儿的跳跃练习进行重点而又具体的指导，同时对幼儿活动的密度及活动量能及时调整，对幼儿活动的空间和场地都做出具体的规定。
二、对幼儿的户外活动可以进行有效的分组，安排组织能力强的幼儿担任小组长
幼儿在户外活动的时候，教师可以根据幼儿园小班的人数多少，将幼儿按照每组四至六人的形式分成若干个合作活动小组，布置好幼儿在合作小组进行活动的时候每一组员可以完成的活动。具体说来，教师在将幼儿带到户外活动的场地后，先将幼儿分成若干个合作学习小组，然后由组内幼儿推举出大家喜欢的又肯负责的小朋友担任小组长。教师指导幼儿在进行活动前、活动中和活动后的体育常规教育，布置幼儿在合作小组中进行练习，由同组的幼儿相互交流，以便能将活动常规训练扎扎实实开展下去。当幼儿在本小组中完成的较好的时候，可以让幼儿在全班孩子面前进行展示，让幼儿获得信任和赞赏，提升幼儿参与的积极性。
三、选择适合幼儿的户外体育活动，培养幼儿的合作精神
教师要建立专门性的体育活动，安排的体育活动不能让幼儿无法完成。教师要根据幼儿的实际情况选择恰当的户外体育活动的内容，让幼儿由易到难、循序渐进，让幼儿能够喜欢上集体生活中的户外活动，能在合作学习中共同提升体育能力。例如，教师可以幼儿的年龄特点，开展《长高了，变矮了》的体育活动，让幼儿根据老师发出的指令而站起和蹲下，甚至要踮起脚尖让自己长得更高些。当幼儿逐渐喜欢上户外运动的时候，教师又可以指导幼儿开展一些难度高一些的体育活动，例如，以走的为主的体育游戏：《跟着小旗走》，教师在幼儿进行活动之前，要教会幼儿活动规则，并指导幼儿随着游戏规则的不断变化，幼儿之间的活动也会不断变化，要善于根据幼儿体育活动的要求完成体育活动，并且在小组合作中进行幼儿活动。教师在每一次体育活动中可以专门设计幼儿合作活动的训练项目，让幼儿乐于在合作的小集体中进行体育运动，培养学生的合作精神。
四、集体游戏和自主游戏相搭配
在幼儿户外体育活动中，教师要引导学生开展丰富多彩的户外体育游戏，让幼儿增强体质，提高对环境的适应能力。因此，教师可以采取集体游戏和自主游戏相搭配的教学方法，在幼儿完成了一些内容明确、目标性强的集体游戏之后，可以让幼儿在合作小组中自主开展游戏，培养幼儿的合作精神。例如，在进行完课堂常规训练之后，教师可以组织幼儿进行以跳跃练习为主的《小兔采蘑菇》的游戏，在游戏过程中教师可以带着幼儿进行活动。但是幼儿注意力难以长时间集中的特征使得幼儿在集体游戏中不能整堂课都将注意力集中到这一个游戏当中来，此时教师就可以引导幼儿在合作小组中开展自主游戏。对于自主游戏的选择，教师一方面可以安排幼儿开展哪种游戏，另一方面也可以安排幼儿在小组内共同商议，开展大家都喜欢的户外游戏活动。
总之，教师要通过户外体育活动培养幼儿园小班孩子的合作精神，首先就要为幼儿选择适合户外活动的场地，并将幼儿分成若干个合作活动小组，并在每次合作活动中为小组内幼儿布置出相应的任务，让幼儿具备合作活动的意识，不断提高幼儿在小组活动中的合作能力。
参考文献：
[1]包新萍.浅谈在快乐体育活动中如何培养小班幼儿的积极情感[J]；成才之路；2011年06期.
[2]万兰花.有效开展幼儿园户外体育活动的策略[J]；教育革新；2013年08期.
[3]张丽琴.在区域性体育活动中培养幼儿的主体性[J]；吉林省教育学院学报（学科版）；2010年07期.