摘 要：班主任除了要在教学能力上不断提升自我之外，还要有一定的班级管理能力。本文对班主任管理工作中的难点进行创新探讨，为教育工作者提供一定的参考。
　　关键词：班主任；管理工作；创新
　　对于学校来说，校园管理的关键点在于班主任对学生的管理，但这也恰恰是教学管理中的一个难点，原因主要有：现在的学生独生子女居多，大多以自我为中心，很难适应集体的学习生活；随着科技的不断发展，信息传递过于迅速，一些学生接触了不该在这个年龄段接触的东西，显得十分早熟，在一些方面对自己过分自信；学生的社会阅历尚浅，对外界没有良好的认知，加上这个年龄的反叛心理，会对教师产生严重的抵触心理。这些问题都给班主任的管理工作带来一系列的麻烦。本文介绍以下几种创新方案，以供教育工作者参考。
　　一、班级论坛的开展
　　班主任要想在管理工作上取得突破，首先需要了解学生，要想了解学生就要建立和谐的班级氛围。学生虽然心理成熟程度参差不齐，但是都渴望得到尊重和理解，所以在班级的管理中，要充分贯彻民主平等的原则，而建立一个班级论坛是达成这个目标的有效办法。
　　班主任可以根据日常实际情况针对性地确立论坛的主题，论坛的载体可以是班级会议，可以是课外活动，甚至网络等。在确立了主题以后，班主任就可以按照“收集问题—提出意见—个体分析—集中讨论—师生共同探讨”的流程解决问题。对于班级中的一些突发事件，班主任要根据事件性质的好坏，做出相应的判断，或是批评，或是赞扬，或是交流沟通，使班级舆论尽可能向好的方向发展。
　　班级论坛的开展由班主任发起，但其余任课教师也需要积极参与。学生可能因为不同的性格特点，对不同教师的好感度也不同，一个班主任很难做到让全班的学生在面对自己时都可以畅所欲言，这就需要其他任课教师的帮助，一个班级的管理建设需要所有参与人员的共同努力。
　　二、公平公正平台的建立
　　在班级的管理上，需要所有人参与，同时还需要班级管理的公开、公正。这样一个平台上才能让所有学生体会到人人平等，让每一个人都是班级的主人，认识到班级的建设和维护是自己分内的事情。
　　如班级值日等事宜由全班同学轮流当值，班主任统一规划，这样每一个学生都能在管理能力上获得锻炼，班主任在进行班级管理时也可以信手拈来。开设班级阳光小组，这个小组不需要固定的人员，而是由班长进行每天的人员分派，这个小组的任务是每天对班级纪律进行维持，并在当天教学工作结束的时候由小组人员进行总结，讲述当天的心得体会，并对之后的管理提出建议和目标。
　　公平公正还体现在教师对于学生的态度上。以往很多成绩优异的学生会更加受到教师的青睐，班级管理等一系列事情都由这样的学生进行操作，这会让一部分学生有一种反感的心理，对于班级气氛有着消极的影响。班主任需要做到对所有的学生一视同仁。对于成绩优异、表现良好的学生当然需要进行褒奖，但同时也要让那些没有做好的学生认识到自己与那些优异学生的差距，从而努力地朝向那样的目标奋斗。
　　三、励志卡片
　　学校教育的主体是学生，对学生的重视是开展教学任务的根本。学生只有在自主自立的情况下才能够最有效地对自己的能力进行开发，激发学习欲望。要做到这一点，就需要班主任不断思考。
　　社会中竞争残酷，学校的生活虽然不能让学生体会到社会的压力，但也需要对学生适度施压。当然，学生本身的学习压力已经相当大，沉重的学业负担让很多的学生几乎喘不过气来，这是全国学生共有的特性。这里所提到的压力并非如此，不是刻意给学生施加的，而是让学生自我感知的。在教学的过程中，班主任可以设立进步奖和励志卡片，让学生认识到学习过程中自己努力的价值，也让没有得到励志卡片的学生树立一个短期的明确目标，从而在今后的学习中一步步地实现自己的学习目标。
　　这样的做法也可以让学生认识到自己的优势，在未来的学习中，合理利用自己的优势更好地提高学习质量。在这样的心态下不断地实现对自我的突破，进而可以全力以赴地投身于学业之中。
　　健康的班级舆论、良好的班级风貌和和谐的班级人际关系是一个班主任的分内工作，三者的相辅相成对于一个班级的管理起着关键的作用。在一个集体的学习生活环境中，如何让如今大多数是独生子女的学生和谐融洽地相处是一项重大且必要的工作，班主任需要充分发挥自己的能力进行开拓。本文给出上述几点创新建议，希望对今后的班主任管理工作有一定的帮助。
　　参考文献：
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　　[2]陈月华.浅谈赏识教育在班主任工作管理中的重要性[J].课程教育研究（新教师教学），2013（36）：189.