论文部分内容阅读
认知语言学的哲学基础——体验哲学强调意义源自人的身体体验。转喻是人类重要的认知和思维方式,是用同一认知框架下显著的方面指代不那么显著的方面。汉、英语中存在许多指人转喻,它们既有共性又存在个性,其原因是汉、英两个民族对不同类型的指人转喻中所突显的显著方面有着相似或不同的体验。
体验哲学视域下汉英指人转喻认知解读
【摘 要】
：
认知语言学的哲学基础——体验哲学强调意义源自人的身体体验。转喻是人类重要的认知和思维方式,是用同一认知框架下显著的方面指代不那么显著的方面。汉、英语中存在许多指
【机 构】
：
湖南农业大学
【出 处】
：
当代教育论坛(管理研究)
【发表日期】
：
2010年8期
其他文献
高校综合化发展进程中，理工科院校发展文科已成为潮流。文章用SWOT方法系统分析了理工科院校发展文科的优势、劣势和面临的机遇及挑战，并在此基础上进一步探讨了理工科院校发展
美国心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中提到：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣，而不是诸如等级或往后的竞争便利等外来目标。”从心理学的角度来看，兴趣是一种个性心理特征，它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。只有对某事物感兴趣，才会主动地探究它。所以说兴趣是最好的老师。在英语课堂教学中，学生只有感兴趣，才能够积极主动克服学习中遇到的困难，把学英语真正的
“十二五”将是农业职业教育发展的重要战略机遇期。农业现代化建设必须开发农村人力资源，造就高素质的农村劳动者。农业职业教育的使命就是为农业现代化建设培养各类人才。大
校本培训立足于教师工作中实际问题的解决,着眼于教师的专业发展,体现了培训的长期性和持续性,很好地切合了教师专业发展的需求,是促进教师专业发展的最佳途径之一。
德育不仅是高职人才培养的首要目标，也是全面提高职业人才素质的关键环节。应充分发挥德育的政治性功能、生产性功能、个人性功能、限制性和发展性功能，坚定高职人才培养的政治
当前高职艺术设计教育存在诸多体制方面的缺陷，如何使高职艺术设计教育工学紧密结合，推进项目教学，在工作室条件下实现“做中学”“学中做”“教学做合一”是摆在许多职业教育工
针对当下高职学生考试作弊的新动向，从学生不良的心理动因、教学与考试管理问题，以及不良社会风气等层面剖析了大学生考试作弊的成因，并相应提出了控制学生作弊的对策：改进高职人
作为学校教育课程的体育课， 不仅对学生体育素质的提高发挥主导作用，而且对于学生的心理健康教育有其它学科无法比拟的优势。 一、教师言行举止引导 体育教学中，当教材难度较大或学习器械的练习时，学生往往会产生惧怕心理。教师可用暗示调节法消除和缓解学生过度紧张焦虑的不良心理。如可采用暗示语教学法，还可以采用诸如点头示意的恰当表情动作，运用“胆大者带胆小者练习”等暗示教学法。由于体育运动以群体的形式进行身
文章从馆藏、读者、图书馆与读者交流渠道、开放性的阅读环境、图书馆馆员五个方面思考了民办高职院校图书馆“人气小”的原因，并试图从馆员工作的角度就如何提高民办高职院校