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文章以Skilbeck的"文化分析模式"理论和SWOT模式为研究工具和分析框架,对羌族非物质文化遗产的育人价值与课程意蕴进行理论解析和现实考察。据此构建基于羌族非物质文化遗产校本课程开发的SWOT分析矩阵,并提出有效实施路径。
基于SWOT分析的羌族非物质文化遗产的校本课程开发研究
【摘 要】
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文章以Skilbeck的"文化分析模式"理论和SWOT模式为研究工具和分析框架,对羌族非物质文化遗产的育人价值与课程意蕴进行理论解析和现实考察。据此构建基于羌族非物质文化遗产
【机 构】
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阿坝师范学院教师教育学院
【出 处】
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桂林师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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四川省高校人文社会科学重点研究基地·四川中小学教师师德研究中心2018年度一般项目“民族贫困农村地区特岗教师师德现状研究——以阿坝藏族羌族自治州为例”(项目编号：CJSD18-11)研究成果;阿坝州社科资金项目2019年度青年课题“基于羌族非物质文化遗产的校本课程开发研究”(项目编号：ABKT2019057)研究成果;阿坝师范学院教师教育研究所资助项目
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