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摘要纵观近几年高考试题,不难发现试题一般以图的形式考查地理知识,学生答题失分较多,学生对地图的运用比较薄弱,从而导致了学生很难真正掌握地理知识,更谈不上灵活运用地理知识。所以如果学生掌握了一些读图析图的技巧,势必在答题时能提高读图能力,综合灵活的运用地理知识,那么在答题时就会大大的提高准确率。笔者结合自身的教学经验,谈谈一些想法。
关键词地理课堂读图能力培养
中图分类号:G633.5文献标识码:A
学习地理离不开地图,地图是学习地理的第二语言。高考地理十项能力要求之一中就要求:熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图,并能在图上填出重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表。
1提高阅读能力的重要性
任何地理事物都有其空间分布的规律,都有其一定的空间结构,各地理事物之间都具有一定的空间联系。地理事物的这些特点只有通过地图才能最直观、最充分地体现出来。因此,学习地理知识的重要手段之一就是依靠地图,要通过认真读图、填图、记图和分析运用地图,来不断的获取地理知识。谁具有熟练地运用地图的能力,谁就能掌握更多的地理知识。
地图上常用各种的符号、文字、数字和颜色来表示不同的事物,地图所表现的地理知识信息量通常远远超过同样篇幅的文字;能比较精确地将地理事物定向、定位、定量和定性;也能清楚地反映地理事物的发生、发展与运动、变化过程。地图以期形象直观的外貌和极其丰富的内涵,为记忆、想象、比较、分析、综合等地理思维活动,提供了非常有利的条件。
2地图的类型
地理图表有多种的类型,教材中常见的有三大类:示意图、景观图、统计图。
示意图。地理示意图是用较简单的图形来表示和说明地理事物内部结构特点、地理事物发展变化过程、地理事物成因,以及同其他地理事物的联系的图画。如太阳系示意图、地球内部圈层示意图、地球公转示意图等,这些图形的目的都是化抽象为直观、化复杂为简单、化深奥为浅显,将需要说明的问题突出而鲜明的呈现在我们面前。
景观图。地理景观图是各种自然或人文的景观图片,这些图能把我们平常难以直接见到的景观生动形象地展现在我们面前,以弥补我们对地理事物感性认识的不足。如褶皱图、断层图、著名旅游景点图等。
统计图。地理统计图一般是在运用较多的地理数据或两种以上同类地理事物进行对比时绘制的。根据形式的不同可以分为折线统计图、扇形图、柱状图、正三角坐标图、数字统计图等。这些可以将一些数据变得生动起来,如人口增长图、河流流量图、能源消费图等。
高考考查学生阅读和运用地图及各种地图表能力的试题,主要是读图填图题、读图分析题等综合性试题,也有很多选择题,包括一些无图考图的选择题;试题内容涉及的范围十分广泛,既有自然地理知识,也有人文地理内容;包括地图基础知识,又包括区域地理内容;既有地理分布知识,又有地理成因原理;可以说这是最能体现地理学科特点、最重要的一种地理能力。
3提高读图能力的方法
(1)首先学会读图,判断地理图像的类型,当我们看到一幅地图时,就应该分清楚是属于哪一种图像,图中表示的主要内容是什么,这是答题的前题条件。当然这也需要学生必须懂得地图的的语言,地图上的比例尺、经纬网、等高线、图例和注记等就是地图的语言,它们是正确判断地图,获取信息所必需所掌握的。知道属于哪种图后,认真看图,弄清楚图中提供了哪些信息。如在等高线地形图上识别盆地、山峰、山脊、山谷等。山峰是四周低中部高等高线是闭合曲线外地内高;盆地相反等高线外高内地,山脊和山谷学生经常混淆,区分时就要紧紧抓住等高线特征,山脊等高线凸向低处;山谷等高线凸向高处。
(2)掌握读图方法。对于地图来说,首先就要熟练掌握在地图上辨别方向,利用比例尺计算距离,运用等高线识别地形地势,应用图例和注记等的基本方法,只有这样才能读懂地图;然后在此基础上才能谈得上应用地图分析各种地理事物。对于各种示意图先让学生看图感知,在感知的过程中教师就可以适当的加一些问题,学生带着问题去看图。例如:湘教版必修一第一单元第一节在讲太阳系模式图时先设问:①太阳系的中心天体是什么?为什么?②八大行星公转方向、轨道平面、形状有什么共性?③八大行星距离太阳由近及远的顺序是什么?④为什么冥王星被踢出了八大行星行列?这些问题学生经过仔细认真的阅读后不难回答出:太阳系的中心是太阳,因为太阳质量巨大。八大行星同向性、近圆性、共面性。离太阳的远近为水金地火木土天王海王。冥王星为矮行星。在以上提问的基础上,再提出下列问题让学生思考:①为什么说地球是太阳系中的一颗普通的行星?②为什么说地球又是一颗特殊的行星?③为什么地球有生命而其他行星上没有呢?进而就会引出地球存在生命的一些条件,掌握了太阳系的知识要点,也能激发学生学习地理的兴趣。
(下转第136页)(上接第133页)对于各种统计图来说,共同的和最重要的读图方法,也是先要弄清图的坐标系,然后在此基础上分析清楚该图所要表现的每一项内容。一般是横坐标和纵坐标来表示地理事物或现象;复杂的有三个轴的坐标统计图或是一些变式图如风向玫瑰图和雷达图等。所以要求学生养成看图名——看坐标(或图例)——看数据(分析其大小和变化)——用文字揭示联系或规律,从而解释地理现象,分析地理问题的读图思路。例如海水的温度和盐度图。
(3)巩固地理基础知识,反复进行读图与分析图的练习。进行读图与分析的练习,不能脱离开各种类型的地理基础知识。要在地理基础知识的基础上,进行反复的读图与分析图的练习,只有这样才能不断提高读图能力。举例来说,在下题等压线图中,必须结合天气系统等地理基础知识,才能解答提出的各种问题。这是我们在进行读图练习时应该特别注意的一种方法。
单位:百帕
图为北半球中纬度某地区等压线分布图
①在图中用虚线画出低压槽或高压脊线的位置,并根据该地区的气压状况判断,哪里为线。
②在图中虚线两侧画出有摩擦力时空气水平匀速的方向(即风向)。
③如果不考虑摩擦力,空气作水平运匀速动动时,主要受力和力的作用,这时空气运动大致为方向。
④图中甲地将会出现锋,当它过境时,将可能出现的天气。
【分析】这题通过等压线分布图考查学生读图判图能力,考查学生对风的形成过程中三种力的作用及相互关系等的熟悉掌握程度。除了能清楚的判断图示地区的气压状况外,主要就是抓风的三种作用力及其相互关系,冷锋过境时天气状况,才能很好的分析其成因问题。
综上所述:读图能力的提高并非一朝一夕之事,需要长期的训练,能力提高了可以使学生将零碎的知识有机整合起来,形成知识网络,促进各种知识之间的相互迁移,从而灵活地分析各种地理问题,提高读图的得分率。
参考资料
[1]普通高中地理湘教版必修一教师教学参考.
[2]地理教育.地理考点专题总复习与模拟训练.
关键词地理课堂读图能力培养
中图分类号:G633.5文献标识码:A
学习地理离不开地图,地图是学习地理的第二语言。高考地理十项能力要求之一中就要求:熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图,并能在图上填出重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表。
1提高阅读能力的重要性
任何地理事物都有其空间分布的规律,都有其一定的空间结构,各地理事物之间都具有一定的空间联系。地理事物的这些特点只有通过地图才能最直观、最充分地体现出来。因此,学习地理知识的重要手段之一就是依靠地图,要通过认真读图、填图、记图和分析运用地图,来不断的获取地理知识。谁具有熟练地运用地图的能力,谁就能掌握更多的地理知识。
地图上常用各种的符号、文字、数字和颜色来表示不同的事物,地图所表现的地理知识信息量通常远远超过同样篇幅的文字;能比较精确地将地理事物定向、定位、定量和定性;也能清楚地反映地理事物的发生、发展与运动、变化过程。地图以期形象直观的外貌和极其丰富的内涵,为记忆、想象、比较、分析、综合等地理思维活动,提供了非常有利的条件。
2地图的类型
地理图表有多种的类型,教材中常见的有三大类:示意图、景观图、统计图。
示意图。地理示意图是用较简单的图形来表示和说明地理事物内部结构特点、地理事物发展变化过程、地理事物成因,以及同其他地理事物的联系的图画。如太阳系示意图、地球内部圈层示意图、地球公转示意图等,这些图形的目的都是化抽象为直观、化复杂为简单、化深奥为浅显,将需要说明的问题突出而鲜明的呈现在我们面前。
景观图。地理景观图是各种自然或人文的景观图片,这些图能把我们平常难以直接见到的景观生动形象地展现在我们面前,以弥补我们对地理事物感性认识的不足。如褶皱图、断层图、著名旅游景点图等。
统计图。地理统计图一般是在运用较多的地理数据或两种以上同类地理事物进行对比时绘制的。根据形式的不同可以分为折线统计图、扇形图、柱状图、正三角坐标图、数字统计图等。这些可以将一些数据变得生动起来,如人口增长图、河流流量图、能源消费图等。
高考考查学生阅读和运用地图及各种地图表能力的试题,主要是读图填图题、读图分析题等综合性试题,也有很多选择题,包括一些无图考图的选择题;试题内容涉及的范围十分广泛,既有自然地理知识,也有人文地理内容;包括地图基础知识,又包括区域地理内容;既有地理分布知识,又有地理成因原理;可以说这是最能体现地理学科特点、最重要的一种地理能力。
3提高读图能力的方法
(1)首先学会读图,判断地理图像的类型,当我们看到一幅地图时,就应该分清楚是属于哪一种图像,图中表示的主要内容是什么,这是答题的前题条件。当然这也需要学生必须懂得地图的的语言,地图上的比例尺、经纬网、等高线、图例和注记等就是地图的语言,它们是正确判断地图,获取信息所必需所掌握的。知道属于哪种图后,认真看图,弄清楚图中提供了哪些信息。如在等高线地形图上识别盆地、山峰、山脊、山谷等。山峰是四周低中部高等高线是闭合曲线外地内高;盆地相反等高线外高内地,山脊和山谷学生经常混淆,区分时就要紧紧抓住等高线特征,山脊等高线凸向低处;山谷等高线凸向高处。
(2)掌握读图方法。对于地图来说,首先就要熟练掌握在地图上辨别方向,利用比例尺计算距离,运用等高线识别地形地势,应用图例和注记等的基本方法,只有这样才能读懂地图;然后在此基础上才能谈得上应用地图分析各种地理事物。对于各种示意图先让学生看图感知,在感知的过程中教师就可以适当的加一些问题,学生带着问题去看图。例如:湘教版必修一第一单元第一节在讲太阳系模式图时先设问:①太阳系的中心天体是什么?为什么?②八大行星公转方向、轨道平面、形状有什么共性?③八大行星距离太阳由近及远的顺序是什么?④为什么冥王星被踢出了八大行星行列?这些问题学生经过仔细认真的阅读后不难回答出:太阳系的中心是太阳,因为太阳质量巨大。八大行星同向性、近圆性、共面性。离太阳的远近为水金地火木土天王海王。冥王星为矮行星。在以上提问的基础上,再提出下列问题让学生思考:①为什么说地球是太阳系中的一颗普通的行星?②为什么说地球又是一颗特殊的行星?③为什么地球有生命而其他行星上没有呢?进而就会引出地球存在生命的一些条件,掌握了太阳系的知识要点,也能激发学生学习地理的兴趣。
(下转第136页)(上接第133页)对于各种统计图来说,共同的和最重要的读图方法,也是先要弄清图的坐标系,然后在此基础上分析清楚该图所要表现的每一项内容。一般是横坐标和纵坐标来表示地理事物或现象;复杂的有三个轴的坐标统计图或是一些变式图如风向玫瑰图和雷达图等。所以要求学生养成看图名——看坐标(或图例)——看数据(分析其大小和变化)——用文字揭示联系或规律,从而解释地理现象,分析地理问题的读图思路。例如海水的温度和盐度图。
(3)巩固地理基础知识,反复进行读图与分析图的练习。进行读图与分析的练习,不能脱离开各种类型的地理基础知识。要在地理基础知识的基础上,进行反复的读图与分析图的练习,只有这样才能不断提高读图能力。举例来说,在下题等压线图中,必须结合天气系统等地理基础知识,才能解答提出的各种问题。这是我们在进行读图练习时应该特别注意的一种方法。
单位:百帕
图为北半球中纬度某地区等压线分布图
①在图中用虚线画出低压槽或高压脊线的位置,并根据该地区的气压状况判断,哪里为线。
②在图中虚线两侧画出有摩擦力时空气水平匀速的方向(即风向)。
③如果不考虑摩擦力,空气作水平运匀速动动时,主要受力和力的作用,这时空气运动大致为方向。
④图中甲地将会出现锋,当它过境时,将可能出现的天气。
【分析】这题通过等压线分布图考查学生读图判图能力,考查学生对风的形成过程中三种力的作用及相互关系等的熟悉掌握程度。除了能清楚的判断图示地区的气压状况外,主要就是抓风的三种作用力及其相互关系,冷锋过境时天气状况,才能很好的分析其成因问题。
综上所述:读图能力的提高并非一朝一夕之事,需要长期的训练,能力提高了可以使学生将零碎的知识有机整合起来,形成知识网络,促进各种知识之间的相互迁移,从而灵活地分析各种地理问题,提高读图的得分率。
参考资料
[1]普通高中地理湘教版必修一教师教学参考.
[2]地理教育.地理考点专题总复习与模拟训练.