【摘 要】
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信息技术学科核心素养是基于学科背景的核心素养,其目的是培养学生的必备品格、关键能力与价值观念。其中,信息意识、数字化学习与创新需要通过作品的设计加以呈现,因此落实在信息技术教学中,设计思维成为协助学科核心素养落地的重要手段。在初中信息技术教学中,"讲—练"和"任务驱动"是应用最广泛的两种教学模式。在教学中,如果教师过于强调操作与技能的重要性,缺少对学生高级思维能力的培养,
【基金项目】
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山东省教育教学研究课题“基于设计思维的初中信息技术教学实践研究”（课题批准号：2020JXQ033）的阶段性研究成果；
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<正>信息技术学科核心素养是基于学科背景的核心素养,其目的是培养学生的必备品格、关键能力与价值观念。其中,信息意识、数字化学习与创新需要通过作品的设计加以呈现,因此落实在信息技术教学中,设计思维成为协助学科核心素养落地的重要手段。在初中信息技术教学中,"讲—练"和"任务驱动"是应用最广泛的两种教学模式。在教学中,如果教师过于强调操作与技能的重要性,缺少对学生高级思维能力的培养,
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