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作业是学科教学的延伸和补充，它是教学的一面镜子，是教师和学生之间无声的对话。在教学实践中对于如何实现批改作业的有效性，笔者进行了长期的探索，进行了大胆的尝试和创新，积累了丰富的经验——批改作业形式多样化。第一:当堂批改；第二:灵活批改；第三:个别面批；第四:交换批改。实践证明，通过各种形式批改作业，教师可以从学生作业的完成情况上得到教学反馈信息，利于了解学生对知识的掌握情况，利于教师调整教学方法，优化课堂教学效果，提高学生各方面的能力。