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作业是学科教学的延伸和补充,它是教学的一面镜子,是教师和学生之间无声的对话。在教学实践中对于如何实现批改作业的有效性,笔者进行了长期的探索,进行了大胆的尝试和创新,积累了丰富的经验——批改作业形式多样化。第一:当堂批改;第二:灵活批改;第三:个别面批;第四:交换批改。实践证明,通过各种形式批改作业,教师可以从学生作业的完成情况上得到教学反馈信息,利于了解学生对知识的掌握情况,利于教师调整教学方法,优化课堂教学效果,提高学生各方面的能力。