【摘 要】
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小学生的作文在字迹、语言、选材、结构、思想和情感上都具有极强的可塑性。然而在实际教学过程中,小学语文作文讲评中普遍存在忽略学生主体地位、讲评形式枯燥乏味、讲评内
【机 构】
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湖南省益阳市赫山区泉交河镇中心学校
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小学生的作文在字迹、语言、选材、结构、思想和情感上都具有极强的可塑性。然而在实际教学过程中,小学语文作文讲评中普遍存在忽略学生主体地位、讲评形式枯燥乏味、讲评内容片面等问题。对此,教师应当在尊重学生身心发展的基础上,通过合理引导,有效激发他们的自主意识,对自己习作中的优点加以巩固和发扬,对缺点和不足加以改正。下面将根据自己工作实践经验,对小学语文习作讲评的优化进行探索。
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