目的:探讨以护生为主体的护理教学查房方法及教学效果。方法:选择2015年5月~2016年4月在南方医科大学第五附属医院实习的护理大专生42人为实验组,2014年5月~2015年4月在南方医科大学第五附属医院实习的护理大专生44人为对照组。实验组采用以护生为主体的护理查房法,对照组采用传统的护理查房法,在查房结束后通过问卷调查比较两组的教学效果。结果:实验组在激发学习兴趣、调动学习的主动性、提高自学能力、提高检索和查阅资料的能力、提高评判性思维能力、提高分析及解决问题能力等方面均优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论:以护生为主体的护理查房能激发护生的学习兴趣,提高自学能力及查阅文献能力,培养护生的评判性思维能力,提高发现及解决问题能力,能理论联系实际,使护生既巩固理论知识又丰富临床经验。