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【摘要】现代化的初中教学中，语文教学对于学生的学习起着至关重要的作用，阅读在语文教学中又占据着主导地位。拥有良好的阅读水平有助于学生开展后期的学习，并且有助于学生感受到语文教学的魅力。就我国现代初中生的实际阅读状况而言，语文阅读教学仍然有较大的进步空间，并且存在着许多需要改进的地方，本文综合多年的初中语文阅读教学经验与学生的实际情况，提出了关于如何增强语文阅读教学的方法以及策略。
【关键词】初中语文;阅读教学;提升策略
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
初中作为学生学习中较为重要的阶段，语文教师应该立足于学生的实际情况以及特点，对语文阅读教学提高重视，促使阅读教学的有效进行，与此同时还可以提高学生的阅读理解能力，构建高效的语文阅读课堂学习。教师可以从改进现代化的教学观念、提出优化的教学措施、利用多媒体教学等多方面着手于语文教学，逐渐改善现代的语文教学的现状，进一步实现阅读教学的有效性，并且提升学生语文阅读能力以及语文综合素质。
一、对于现阶段我国初中语文教学现状的分析
（一）教师课前备课准备不充分
现阶段的教育模式下，教师在课前需要对教材的内容进行充足的准备，进行相应的备课过程，只有在课前的备课环节准备的充分的情况下，才能有效地强化阅读教学的整体效率，但是就目前的教学情况来看，语文教师的压力大、时间紧迫，常常无法做到精细的备课。这样一来就直接导致了教师在课堂教学中不能明确的确定教学目标，以至于对教学措施的选择通常情况下也比较模糊，学生无法依据课堂内容进行有计划的学习，对于阅读能力的提高也产生了直接的不利影响，逐渐导致语文教学效果不佳。
（二）缺少对教材之外的教学
从一定的角度而言，教师在课堂教材的讲解结束后，在课堂上即使留有一定的时间，教师也极少会对教材进行进一步的延伸以及拓宽，这样一来学生对于教材的理解就只局限于教师的讲解当中，对于课程相关内容以及语文常识都了解的较为浅显，学生无法通过语文阅读培养自身的创造力以及思维能力，长此以往就对语文的阅读失去了热情以及兴趣。
二、优化初中语文阅读教学的有效措施
（一）教师做好充足备课
教师在语文教学的备课可以分为两部分：教师根据教材按照自己对于教授内容的理解，为学生指出教材的目标以及教学任务。教师在课堂上对学生进行适当的指导以及辅导，使得学生在教学开始前就了解到教学的重点以及教学目标。以初中课文教材《背影》为例，教师在进行教授的过程中，首先给学生布置一下课堂10分钟小作业：其问题是了解朱自清的人生阅历以及他所处的时代背景？在学生做出回答之后，教师再进行其他与之相关的说明，这样一来有利于学生在进行阅读文言文的过程中理解作者的写作心情以及想要表达的思想。
（二）在学习过程中提升学生阅读能力
初中的语文阅读教学不同于小学语文阅读，在学生理解文章表达的中心思想以及写作策略的同时，还要求学生能够在阅读中逐渐理解作者想要表达的内涵、作者的心理以及作者的创作环境等，逐渐走进作者的心里。在现代化课堂教学的整个过程中，教师要采取一定的措施进一步增强学生的语文阅读能力。在课堂讲课的过程中，教师可以时不时地向学生进行提问，鼓励学生对一些优秀的文章进行相关的赏析以及理解，使得学生对文章的相关内容以及表达的内涵做出分析。以《天上的街市》为例，在讲解这一课程时，教师可以通过播放一些视频和音频让学生观看别人朗读时所用的腔调以及表达的感情，同时让学生描述一下文章中作者所传递的心情以及情感，使得学生能够加深对文章的理解以及有效地提高阅读中的掌握程度。
（三）激发学生的阅读兴趣
兴趣能够激发学生的热情，因此教师在进行语文教学中应该着重于增强学生对语文的阅读理解以及对语文学习的兴趣，学生在进行学习时只有真正对语文阅读产生兴趣才能进一步激发起对语文学习的热情，使得学生能够在精神上得到极大的满足。良好的阅读习惯以及浓厚的阅读兴趣，还有助于进一步培养学生的情操以及增强学生的鉴赏能力和分析能力。在《济南的冬天》这一课文中，教师除了让学生对课文以外还可以让学生描述一下其他地方的冬天，例如：东北的冬天是怎样的，是特别寒冷，雪特别大等，在教学中鼓励学生进行自主学习，有利于教师可以更加深入引导学生展开自己的想象空间，学生可以探讨济南的冬天是怎样的气候，作者是在什么样的情况下写出了这样的文章，想要表达怎样的思想情感，按照这样的思路进行教学，学生不但能够拓展思维，提升学习效率;还能够逐渐延伸出更多的问题，促进学生进行学习。教师还可以适当的引入课外的阅读内容，比如国外一些较为经典的文学阅读，比如《追风筝的人》和《爱的教育》等，并且适当的组织一定的时间进行师生之间的文学阅读交流会，进而促进师生之间沟通交流，并且能够有效地了解更多的文学内容和题材。在这样的情况下，才能有效地培养学生的阅读兴趣，进而享受阅读，逐渐建立起良好的阅读兴趣以及阅读方法。
三、结语
综上所述，本文着重于对我国初中语文阅读状况的研究，进而对增强我国初中语文阅读教学方面工作提出相关性的建议，为学生能够在语文阅读中寻求到乐趣提供了有效的参考，在初中语文的整体阅读中以及学生进一步的增强语文鉴赏能力以及欣赏层次的同时，能够有助于学生积累语文知识、陶冶自身的情操以及进一步的拓展思维等，因此，采用合理的教学方法能够有效地培养学生养成良好的阅读习惯以及阅读兴趣等。
参考文献
[1]张璐.关于初中语文阅读学案教学的探究[J].都市家教（下半月），2014（9）.
[2]吕迪.关于初中语文阅读有效性教学的探讨[J].考试周刊，2015（90）.
[3]高国法.初中语文阅读与写作教学的互动[J].语文教学与研究：综合天地，2012（3）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】初中语文;阅读教学;提升策略
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
初中作为学生学习中较为重要的阶段，语文教师应该立足于学生的实际情况以及特点，对语文阅读教学提高重视，促使阅读教学的有效进行，与此同时还可以提高学生的阅读理解能力，构建高效的语文阅读课堂学习。教师可以从改进现代化的教学观念、提出优化的教学措施、利用多媒体教学等多方面着手于语文教学，逐渐改善现代的语文教学的现状，进一步实现阅读教学的有效性，并且提升学生语文阅读能力以及语文综合素质。
一、对于现阶段我国初中语文教学现状的分析
（一）教师课前备课准备不充分
现阶段的教育模式下，教师在课前需要对教材的内容进行充足的准备，进行相应的备课过程，只有在课前的备课环节准备的充分的情况下，才能有效地强化阅读教学的整体效率，但是就目前的教学情况来看，语文教师的压力大、时间紧迫，常常无法做到精细的备课。这样一来就直接导致了教师在课堂教学中不能明确的确定教学目标，以至于对教学措施的选择通常情况下也比较模糊，学生无法依据课堂内容进行有计划的学习，对于阅读能力的提高也产生了直接的不利影响，逐渐导致语文教学效果不佳。
（二）缺少对教材之外的教学
从一定的角度而言，教师在课堂教材的讲解结束后，在课堂上即使留有一定的时间，教师也极少会对教材进行进一步的延伸以及拓宽，这样一来学生对于教材的理解就只局限于教师的讲解当中，对于课程相关内容以及语文常识都了解的较为浅显，学生无法通过语文阅读培养自身的创造力以及思维能力，长此以往就对语文的阅读失去了热情以及兴趣。
二、优化初中语文阅读教学的有效措施
（一）教师做好充足备课
教师在语文教学的备课可以分为两部分：教师根据教材按照自己对于教授内容的理解，为学生指出教材的目标以及教学任务。教师在课堂上对学生进行适当的指导以及辅导，使得学生在教学开始前就了解到教学的重点以及教学目标。以初中课文教材《背影》为例，教师在进行教授的过程中，首先给学生布置一下课堂10分钟小作业：其问题是了解朱自清的人生阅历以及他所处的时代背景？在学生做出回答之后，教师再进行其他与之相关的说明，这样一来有利于学生在进行阅读文言文的过程中理解作者的写作心情以及想要表达的思想。
（二）在学习过程中提升学生阅读能力
初中的语文阅读教学不同于小学语文阅读，在学生理解文章表达的中心思想以及写作策略的同时，还要求学生能够在阅读中逐渐理解作者想要表达的内涵、作者的心理以及作者的创作环境等，逐渐走进作者的心里。在现代化课堂教学的整个过程中，教师要采取一定的措施进一步增强学生的语文阅读能力。在课堂讲课的过程中，教师可以时不时地向学生进行提问，鼓励学生对一些优秀的文章进行相关的赏析以及理解，使得学生对文章的相关内容以及表达的内涵做出分析。以《天上的街市》为例，在讲解这一课程时，教师可以通过播放一些视频和音频让学生观看别人朗读时所用的腔调以及表达的感情，同时让学生描述一下文章中作者所传递的心情以及情感，使得学生能够加深对文章的理解以及有效地提高阅读中的掌握程度。
（三）激发学生的阅读兴趣
兴趣能够激发学生的热情，因此教师在进行语文教学中应该着重于增强学生对语文的阅读理解以及对语文学习的兴趣，学生在进行学习时只有真正对语文阅读产生兴趣才能进一步激发起对语文学习的热情，使得学生能够在精神上得到极大的满足。良好的阅读习惯以及浓厚的阅读兴趣，还有助于进一步培养学生的情操以及增强学生的鉴赏能力和分析能力。在《济南的冬天》这一课文中，教师除了让学生对课文以外还可以让学生描述一下其他地方的冬天，例如：东北的冬天是怎样的，是特别寒冷，雪特别大等，在教学中鼓励学生进行自主学习，有利于教师可以更加深入引导学生展开自己的想象空间，学生可以探讨济南的冬天是怎样的气候，作者是在什么样的情况下写出了这样的文章，想要表达怎样的思想情感，按照这样的思路进行教学，学生不但能够拓展思维，提升学习效率;还能够逐渐延伸出更多的问题，促进学生进行学习。教师还可以适当的引入课外的阅读内容，比如国外一些较为经典的文学阅读，比如《追风筝的人》和《爱的教育》等，并且适当的组织一定的时间进行师生之间的文学阅读交流会，进而促进师生之间沟通交流，并且能够有效地了解更多的文学内容和题材。在这样的情况下，才能有效地培养学生的阅读兴趣，进而享受阅读，逐渐建立起良好的阅读兴趣以及阅读方法。
三、结语
综上所述，本文着重于对我国初中语文阅读状况的研究，进而对增强我国初中语文阅读教学方面工作提出相关性的建议，为学生能够在语文阅读中寻求到乐趣提供了有效的参考，在初中语文的整体阅读中以及学生进一步的增强语文鉴赏能力以及欣赏层次的同时，能够有助于学生积累语文知识、陶冶自身的情操以及进一步的拓展思维等，因此，采用合理的教学方法能够有效地培养学生养成良好的阅读习惯以及阅读兴趣等。
参考文献
[1]张璐.关于初中语文阅读学案教学的探究[J].都市家教（下半月），2014（9）.
[2]吕迪.关于初中语文阅读有效性教学的探讨[J].考试周刊，2015（90）.
[3]高国法.初中语文阅读与写作教学的互动[J].语文教学与研究：综合天地，2012（3）.
（编辑：龙贤东）