【摘 要】
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校企合作是提高职业教育质量、促进职业院校转型发展的客观需要,是加速高技能人才规模化培养、更好满足企业需求的有效途径。随着国家《中国制造2025》和职业教育发展战略的实施,技工教育迎来了前所未有的发展机遇。培育和传承精益求精的“工匠精神”,形成有利于高技能人才成长的制度环境,为产业升级和经济发展提供强有力的技能人才保证,已广泛得到政府、社会和企业的重视。深化校企合作,推动产教融合,加强高技能人才培养
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校企合作是提高职业教育质量、促进职业院校转型发展的客观需要,是加速高技能人才规模化培养、更好满足企业需求的有效途径。随着国家《中国制造2025》和职业教育发展战略的实施,技工教育迎来了前所未有的发展机遇。培育和传承精益求精的“工匠精神”,形成有利于高技能人才成长的制度环境,为产业升级和经济发展提供强有力的技能人才保证,已广泛得到政府、社会和企业的重视。深化校企合作,推动产教融合,加强高技能人才培养,助推产业转型升级已成为技工院校推进改革创新的着力点和发力点。
近年来,山东化工技师学院把校企合作作为创新发展的突破口,以石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地、国家级高技能人才培训基地、山东省化工行业“金蓝领”培训基地“三大基地”为依托,主动构筑校企合作平台,健全校企合作机制,创新校企合作模式,全方位对接企业,校企深度融合,讓企业全过程参与学院专业建设、教学改革、师资培养,并通过技能大赛、订单式培养、新型学徒制培养、共建实习实训基地等途径有力地推动了高技能人才培养,满足了企业对高技能人才的需要,也大大增强了学院办学活力和服务社会能力。
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摘要:基于“互联网 ”实践课堂的交互式授课,是“互联网 ”和教师授课相结合的一种授课方式。在实践课堂的授课过程中采用“互联网 ”交互授课,将视频、微课、作业、任务等通过互联网上传至微信群、QQ群、邮箱等,学生可以随时随地观看,再与教师授课相结合,提高了学生上课的积极性和教学效果。 关键词:互联网 课堂 教学改革 “互联网 ”的行动计划,由我国领导人在2015年提出,同年习近平主席提出了要大力发
摘 要:在远程职业教学的背景下,本文对汉语言文学专业的研究性学习进行了探讨,分析了远程职业教学中汉语言文学专业研究性学习的实现途径,并从载体途径、媒体途径、群体途径以及管理组织途径等方面进行了论述,以期为远程职业教学中汉语言文学专业研究性学习的有效开展提供有益的借鉴。 关键词:远程教育 职业教学 汉语言文学 研究性学习 一、远程职业教学中汉语言文学专业研究性学习的背景 在国学研究的大背景下,
由广西壮族自治区教育厅、人力资源和社会保障厅主办,广西机械高级技工学校承办的2016年广西职业院校技能大赛加工制造比赛日前在广西机械高级技工学校举行。本次大赛广西机械高级技工学校承办了“数控车”“车加工技术”“通用机电设备安装与维护”“液压与气动系统装调与维护”四个赛项,共有来自全区38所职业院校、126名选手参赛。 在两天的比赛中,参赛选手奋力拼搏,既展现了广西各个职业院校的技能风采,也增进了
摘 要:本文在对技工院校市场营销专业教学现状进行分析的基础上,对一体化实践教学方法的内涵与特点进行解析,阐述了在技工院校中一体化实践教学的应用基础,最后讲述了一体化实践教学方法在技工院校中的教学实践。 关键词:技工院校 市场营销 一体化实践教学方法 市场营销专业是综合运用经济学、管理学、营销学、心理学等学科的理论与方法,对企业营销系统进行分析、设计、策划和管理的一门学科。从专业特点和培养目标上
摘 要:促进素质就业、质量就业是技工院校的使命。本文通过分析影响技校毕业生就业质量的主观原因,阐述了实施一体化课程教学模式对增强技校生综合职业能力、提升就业质量的积极作用。 关键词:一体化课程 技校毕业生 就业质量 综合职业能力 在就业形势依然严峻的当下,技校毕业生持续保持95%以上的就业率,确实让技工教育工作者倍感欣慰。然而,高就业率不等于“高质量就业”,就业稳定性差、职业成就感不强等问题不
摘要:现阶段对国家技能竞赛的研究,多数学者都集中在重要性、功能、意义、现状问题等方面,就研究内容来看理论化程度较高,也具有一定的参考价值,但是针对高职院校层次的技能竞赛研究还相当缺乏。少数针对高职院校层次的技能竞赛进行研究的学者,也只是停留在针对高职院校技能竞赛全员参与的意识层面,对具体如何调整、优化现行高职院校技能竞赛的研究很少,还没有人探讨如何将校内技能竞赛、教学和职业资格考试相结合,形成良性
摘要:技工院校担负着新型劳动者培养和教育的重任,除了培养学生职业技能外,德育教育也是非常重要的方面,它直接关系到劳动者职业素质的整体水平。如何探索新时期技工院校德育管理的新路,创建符合技工院校学生特点的德育管理机制,更好地服务于职业教育的发展,是值得探讨的问题。本文以广州市机电技师学院为例,探讨了基于ISO管理体系的技工院校德育管理机制的构建。 关键词:ISO管理体系技工院校德育管理 《国务院
独特的性格,独特的做派,无疑让老谢成为了校园的一道亮丽的风景。校长看到他,就感到心里放心;老师看到他,就感到心里安心;学生看到他,就感觉心里暖心。比赛场上,只要看到谢老师在边上,学生立马信心十足。 “作为一位老师,老谢非常朴实,做的都是实实在在的事情。对于自己的困难,他从来都不讲,55岁的人了,还租着房子住。谢老师以校为家,每天早晨7点钟他会准时出现在实训楼。虽然他是校企合作处的副主任,但是从未
在管理上,政府、企业、学校三元合一,学生实习培训由校企双方共同介入;在时间上,形成“2年 0.5年 0.5年”的三段推进,分阶段、分层次地落实有针对性的人才培养计划;在身份上,学员既是学生又是学徒,构成“学生—学徒—准员工—员工”四位一体的人才递升模式。这曾是德清县职业中等专业学校探索“现代学徒制”理想画面。如今,这幅画卷已从构想变成了现实,达到了学生、教师、学校、企业四方共赢。 拜师学艺,学生
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