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目的:探讨PBL教学联合情景体验式教学在骨科临床带教中的应用.方法:选取我院骨科实习医生64名作为研究对象,以随机数字表法分为对照组与观察组,每组32例,对照组接受PBL教学,观察组接受PBL教学联合情景体验式教学,对两组实习医生实习成绩及教学认可度进行观察.结果:观察组理论成绩、技能操作、病例分析得分较对照组高(P<0.05);观察组实习生教学满意度、课堂愉悦度、知识理解掌握度等得分明显较对照组高(P<0.05).结论:PBL教学联合情景体验式教学可提高骨科实习生学习兴趣,也能提高实习生综合素质,值得临床推广.