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创造性思维是一种求异(发散)思维，是思维和想象高度结合的产物。如何在构成教学中有效地“开发”与“挖掘”学生的潜能，克服在表现方法上的枯燥和形式易趋于单一，过于强调理性分析及抽象性训练，忽略生活原型对直观感受启发的倾向，培养学生的创造性思维，是现代高校在构成学教学改革项目中的一个重点课题，也是一个新的艰巨的任务。