开放:教育科学发展的路径选择

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教育学自始至终都面临着难以逾越的诸多问题和重重危机,应然向度上教育学独立存在的价值与意义与实然向度上教育学卑微的学科独立地位形成了强大的反差。鉴于教育理论的后进状况,应正确面对学术繁荣时代教育科学面临的巨大挑战和机遇,抛弃长期的学科情结,走学科开放之路,纳百川之学于教育科学中,共建教育理论大厦。
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