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教育工作者肩负着培养学生创新精神和创新能力的重任，担负着为21世纪培养高素质人才的伟大使命.面对新的教育形势，在教育改革中，教师应重新认识自己的坐标航向，积极为推进素质教育改革而努力.
我校在教研教改中大胆探索，勇于创新，取得了可喜的成绩.本学期在实施“目标教学法”的同时，又紧随时代提出了洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学改革，目的是为了激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，大面积提高教学质量.要实现学生自主学习，和谐的师生关系显得尤为重要.
一、和谐的师生关系，促使教师队伍素质提高
教师要摆正关系，和学生平起平坐，把学生看为知己，视为朋友，用心去爱学生，全心全意为学生服务.教师的职业是用自己的灵魂去塑造他人灵魂的职业，这种职业的特点决定了教师比其他从业人员更具有高尚的道德修养和情操.加里宁说：“教师的世界观，他的品行，他对每一种现象的态度都这样或那样地影响着全体学生，甚至会在某些学生身上永远留下痕迹.”这就需要教师永远具有感召学生的高尚人格；永远有一颗挚爱学生的心；永远具有一双公正诚恳的眼睛；永远保持着青春向上的朝气；永远保持着健康高雅的心口如一的语言；永远给学生树立一个榜样和“人生领路人”的光辉形象.
二、和谐的师生关系，激发后进生的学习热情
作为教师，每天看到的不仅是一张张学生的脸，而应看到学生的心灵，看到他心灵的组合方式，看到他心灵的变化过程及变化原因.后进生的教育，是每位教师教育的薄弱环节，后进生的教育要多加“小灶”，深入内心去挖掘他们潜在的优点，多加表扬，少挖苦，讽刺.后进生更需要热情帮助，教师应在丰富多采的活动中，激发兴趣，发挥特长，创设他们充分表现自己才能和优点的机会，调动他们的学习积极性.教师要充分理解后进生，真诚对话，进行说服教育，从而收到良好的教育效果.
三、和谐的师生关系，促使学生表露自己的情感
和谐的师生关系，允许学生提出自己的见解.有创新的学生才能提出与众不同的见解.教师要容纳学生的不同观点，鼓励学生创新，使学生无所拘束，甚至允许学生有发表错误观点的权力和机会，同时也给学生提供改正错误的机会.只有在和谐的师生关系下，学生才能大胆质疑，敢于发言，不怕出错，因为学生知道即使错了，也能在教师的引导下，通过改正获得知识，这样不但培养了学生的个性发展，还拉近了师生距离，使学生愿意把自己内心的话说出来，使学生在人生轨道上健康成长.这难到不是我们教育所在吗？教师要摒弃权力与服从，使学生乐于表露自己的情感，乐于学习.
四、和谐的师生关系，促使课堂教学更优化
当今时代，是知识经济突飞猛进的时代，要以知识为基础发展经济，就必须依靠创新.回顾今日的教育，迎接明天的挑战，教育者必须用新的眼光，审视我们的教育必须改变教育观念，改革教学方法，打造高效课堂，提高教学质量.这就要求教师要吸收新鲜血液，学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的发现，新的认识，新的能力.只有这样，才能使教育在教师的心里更新.
五、和谐的师生关系，促使教学相长，共同提高
教与学，教师与学生是矛盾的两个层面.解决这个矛盾，靠教师管学生，压学生，主观地命令学生，或者靠学生批师道尊严，小将上讲台，都不能解决矛盾而只能激化矛盾.真理常常在两个极端的某一点上，这一点就是用民主的、和谐的师生关系获得最大限度的相互理解与支持.
“师”和“生”应是互相尊重的、互相理解的朋友.师生能否成为好朋友，“主动权”在教师.教师是学生的第二父母，也是朋友.教师应主动放下架子接近学生，亲近学生，真诚地关心学生，热爱学生.有了这种关系，学生才能和教师成为“舌战”双方.这样，师生才能在和谐的关系中不断更新知识，从而共同提高.
六、和谐的师生关系促使课堂气氛活跃，轻松，学生活
动民主，开放
心理学研究表明，在学习中，学生心情的愉快程度决定获取信息的多少，从而使学生释放学习潜能.那么，如何让学生获得一个轻松愉快的学习环境呢？就课堂教学而言，必须以和谐的师生关系为基础，给学生创设一个开放式的、平等的环境，就必须在教学上尊重学生的人格和尊严，构成以展示学习主体性和创造性为目标的师生和谐、平等的课堂氛围.对学生要求过严，只能导致课堂气氛沉闷、压抑，缺乏活力，影响学生个性的发展与自主合作学习.
不难看出，教学方法的改革，离不开教师与学生的积极参与，和谐的师生关系是教学方法顺利实施的保证.只有教师平易近人，胸怀坦荡和理解学生，树立高尚的师德品质，才能保证师生关系进一步和谐融洽，提高学生的自主学习能力，顺利实施“先学后教，当堂训练”的教学改革，提高课堂教学质量.
我校在教研教改中大胆探索，勇于创新，取得了可喜的成绩.本学期在实施“目标教学法”的同时，又紧随时代提出了洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学改革，目的是为了激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，大面积提高教学质量.要实现学生自主学习，和谐的师生关系显得尤为重要.
一、和谐的师生关系，促使教师队伍素质提高
教师要摆正关系，和学生平起平坐，把学生看为知己，视为朋友，用心去爱学生，全心全意为学生服务.教师的职业是用自己的灵魂去塑造他人灵魂的职业，这种职业的特点决定了教师比其他从业人员更具有高尚的道德修养和情操.加里宁说：“教师的世界观，他的品行，他对每一种现象的态度都这样或那样地影响着全体学生，甚至会在某些学生身上永远留下痕迹.”这就需要教师永远具有感召学生的高尚人格；永远有一颗挚爱学生的心；永远具有一双公正诚恳的眼睛；永远保持着青春向上的朝气；永远保持着健康高雅的心口如一的语言；永远给学生树立一个榜样和“人生领路人”的光辉形象.
二、和谐的师生关系，激发后进生的学习热情
作为教师，每天看到的不仅是一张张学生的脸，而应看到学生的心灵，看到他心灵的组合方式，看到他心灵的变化过程及变化原因.后进生的教育，是每位教师教育的薄弱环节，后进生的教育要多加“小灶”，深入内心去挖掘他们潜在的优点，多加表扬，少挖苦，讽刺.后进生更需要热情帮助，教师应在丰富多采的活动中，激发兴趣，发挥特长，创设他们充分表现自己才能和优点的机会，调动他们的学习积极性.教师要充分理解后进生，真诚对话，进行说服教育，从而收到良好的教育效果.
三、和谐的师生关系，促使学生表露自己的情感
和谐的师生关系，允许学生提出自己的见解.有创新的学生才能提出与众不同的见解.教师要容纳学生的不同观点，鼓励学生创新，使学生无所拘束，甚至允许学生有发表错误观点的权力和机会，同时也给学生提供改正错误的机会.只有在和谐的师生关系下，学生才能大胆质疑，敢于发言，不怕出错，因为学生知道即使错了，也能在教师的引导下，通过改正获得知识，这样不但培养了学生的个性发展，还拉近了师生距离，使学生愿意把自己内心的话说出来，使学生在人生轨道上健康成长.这难到不是我们教育所在吗？教师要摒弃权力与服从，使学生乐于表露自己的情感，乐于学习.
四、和谐的师生关系，促使课堂教学更优化
当今时代，是知识经济突飞猛进的时代，要以知识为基础发展经济，就必须依靠创新.回顾今日的教育，迎接明天的挑战，教育者必须用新的眼光，审视我们的教育必须改变教育观念，改革教学方法，打造高效课堂，提高教学质量.这就要求教师要吸收新鲜血液，学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的发现，新的认识，新的能力.只有这样，才能使教育在教师的心里更新.
五、和谐的师生关系，促使教学相长，共同提高
教与学，教师与学生是矛盾的两个层面.解决这个矛盾，靠教师管学生，压学生，主观地命令学生，或者靠学生批师道尊严，小将上讲台，都不能解决矛盾而只能激化矛盾.真理常常在两个极端的某一点上，这一点就是用民主的、和谐的师生关系获得最大限度的相互理解与支持.
“师”和“生”应是互相尊重的、互相理解的朋友.师生能否成为好朋友，“主动权”在教师.教师是学生的第二父母，也是朋友.教师应主动放下架子接近学生，亲近学生，真诚地关心学生，热爱学生.有了这种关系，学生才能和教师成为“舌战”双方.这样，师生才能在和谐的关系中不断更新知识，从而共同提高.
六、和谐的师生关系促使课堂气氛活跃，轻松，学生活
动民主，开放
心理学研究表明，在学习中，学生心情的愉快程度决定获取信息的多少，从而使学生释放学习潜能.那么，如何让学生获得一个轻松愉快的学习环境呢？就课堂教学而言，必须以和谐的师生关系为基础，给学生创设一个开放式的、平等的环境，就必须在教学上尊重学生的人格和尊严，构成以展示学习主体性和创造性为目标的师生和谐、平等的课堂氛围.对学生要求过严，只能导致课堂气氛沉闷、压抑，缺乏活力，影响学生个性的发展与自主合作学习.
不难看出，教学方法的改革，离不开教师与学生的积极参与，和谐的师生关系是教学方法顺利实施的保证.只有教师平易近人，胸怀坦荡和理解学生，树立高尚的师德品质，才能保证师生关系进一步和谐融洽，提高学生的自主学习能力，顺利实施“先学后教，当堂训练”的教学改革，提高课堂教学质量.