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《再生纸》是一篇散文，作者喻丽清运用记叙、议论、抒情等表达方式来坦陈自己情感的变化，文字凝练，内涵丰富，三年级小学生是很难学懂的。所以这次教学具有很强的挑战性，不仅是同文异教，而且要难文浅教。通过对文本的研读，四地的教师都把教学的人文性要求定为：赞扬下一代保护森林资源、变废为宝的动手精神，以及不断开发纸的用途的创新精神。