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在新课改下,单纯传授数学知识不再是教师的任务,教师要重视培养学生综合能力与素质.小学生的感性多于理性,所以教师要想有效开展数学教学实践活动,就应调动学生兴趣,把抽象、枯燥的数学知识和现实生活联系在一起,持续提高小学生的数学素养.
生活即教育、教育即生活——小学数学生活化教学实践策略探析
【摘 要】
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在新课改下,单纯传授数学知识不再是教师的任务,教师要重视培养学生综合能力与素质.小学生的感性多于理性,所以教师要想有效开展数学教学实践活动,就应调动学生兴趣,把抽象、
【机 构】
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江苏省新沂市瓦窑镇大新小学
【出 处】
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数学学习与研究：教研版
【发表日期】
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2018年21期
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