【摘 要】
：
目的:比较翻瓣和不翻瓣术式下行上颌窦内提升术同期种植术后的疼痛反应.方法:将48例需要行上颌窦内提升的种植患者,根据翻瓣与不翻瓣术式随机分为两组,采用视觉模拟量表(VAS)
【机 构】
：
武汉大学中南医院口腔科 湖北武汉430071
论文部分内容阅读
目的:比较翻瓣和不翻瓣术式下行上颌窦内提升术同期种植术后的疼痛反应.方法:将48例需要行上颌窦内提升的种植患者,根据翻瓣与不翻瓣术式随机分为两组,采用视觉模拟量表(VAS)和语言模拟量表(VRS)评价患者术后1周内的疼痛程度.结果:在术后当日、术后第3d及术后第7d,视觉模拟量表(VAS)和语言模拟量表(VRS)两组间比较均有显著性差异.结论:不翻瓣术式下行上颌窦内提升术的种植患者比翻瓣术式者疼痛情况轻.
其他文献
“女士们、先生们,大家好,我是这场比赛的主持人,今天在这里要展开一场外号大竞争,起外号的对象就是大名鼎鼎的——何捷老师!
”Ladies and gentlemen, everyone, I am the
她只是一个普通的女孩儿,因为语文课上朗读不够出色,就产生了几分自卑。其结果便是性格越来越内向,朋友越来越少,她自己也觉得孤独。一次放学回到家中,母亲问她:“梦涵,今天
我儿子今年4周岁,个性很强,顽皮好动。平时在家很任性,如果大人不满足他的要求,他就会大声哭闹甚至满地打滚。在幼儿园里也常常惹是生非。他经常抓、打、咬其他小朋友,像个
My heartfelt thanks to you，dear teacher.亲爱的老师，我向您表达最衷心的感谢。 On this day I honour you sincerely. 今天，我向您致以崇高的敬意。 Happy Teacher’s Day!教师节愉快！ You are like a third parent. We all love you and respect you
《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》中多处提到“儿童优先”的原则,如在前言部分指出:“各级政府和有关部门坚持‘儿童优先’的原则,加强领导,强化责任,制定政策,认真实施。
德维看了一眼代课老师,心中立刻感到不爽。他每次看到她,就有这种感觉。他喜欢罗丝老师,那么亲切,那么宽容,也不布置多少作业。而这个马妮老师呢,总是板着脸,作业布置得也多,
在进行给水管网的可靠性分析时,通常采用以管网可靠性逻辑关系为依据的“节点一连线”模型。这种模型具有直观简易的特点,但对管网中阀门的配置没有给予足够的注意,有时会得
目的 :探讨种植体支持的一体式可拆卸套筒冠固定桥修复无牙的临床效果。方法 :对17例无牙患者,采用一体式可拆卸套筒冠固定桥修复。共制作18个修复体,其中上颌固定桥8例
有一年春节联欢晚会上一个不起眼的“小魔术互动节目”,后来竟被评为三等奖。这种简短而又不十分精彩的节目为什么能得到观众的青睐呢?这大概要归功于“互动”情结吧!由此我
提笔,竟先跳出两个场景。【场景一】“不管它,大方向对就好。”我和同事驱车前往一活动现场,手机导航告知的高架下口与指示牌吻合,但时不时发出的行驶路程、时间信息让人摸不