细丝滑动技术在MBT矫治技术中的运用

来源 :婚育与健康·学术版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lconan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】 目的:探讨快捷的关闭间隙的方法。方法:对8例前牙唇倾患者,采用0.016″澳丝结合弹力链,每侧60g左右力量滑动关闭间隙。结果:平均约4个月拔牙间隙剩约0.5㎜。剩余间隙再用0.019″×0.025″不锈钢丝关闭。结论:本方法方便快捷,利于支抗的节约。
  【关键词】 前牙唇倾;澳丝;皮质骨支抗。
  MBT矫治技术的经典步骤之一就是用0.019″×0.025″的不锈钢丝滑动关闭间隙,每侧力量在100g[1]左右。该方法确实达到了较好的临床效果。不过近些年,笔者对一些错合类型的患者运用了细丝滑动关闭间隙技术,也达到了较好的临床效果。现报告如下。
  1 临床资料
  8例需拔牙的错合畸形患者,女性6例,男性2例;年龄11~18岁,平均年龄13岁。患者的共同点是上下前牙唇倾,覆合、覆盖较小或者正常,对称性拔除前磨牙情形。
  2 材料和方法
  2.1 材料 杭州3B公司MBT系统托槽;带规粘结带环或颊面管及托槽。
  2.2 方法 先用0.014″热激活镍钛丝进行排牙,尖牙向后结扎,弓丝末彻底回弯,3个月左右后牙列基本排齐,注意尽早将上下颌第二磨牙纳入矫治体系,上合弓丝后段加上补偿曲。用0.016″的澳丝弯制成恰当的弓形,并在侧切牙的远中段弓丝制小圈曲。注意弓形后段要比口内牙弓宽,每侧宽1㎝左右,上牙弓丝后部加补偿曲,下牙列弓丝加入深3~5㎜摇椅,结扎于矫治器中。注意双尖牙托槽处结扎丝不可过紧,以免增大滑动磨擦力。用弹力链加力,每侧60g[2]左右,滑动关闭间隙。每4周复诊1次,注意检查弓丝上有无硬物压弯痕迹,以便及时修正弓丝,同时注意弓丝末端外露情况,防止弓丝挂伤颊黏膜。间隙关闭速度以每个月1㎜为宜。
  3~5个月后,拔牙间隙一般每侧减少到0.5㎜左右,再依次用0.018″正畸钢丝和0.019″×0.025″热激活镍钛丝进行排齐整平,其中,正畸钢丝应按照原始正畸模型弯制个体化弓形,然后用0.019″×0.025″不锈钢方丝弯制个体化弓形,进行彻底的整平与关闭间隙。
  3 结 果
  疗程用时平均为16~18个月,均达到较好的咬合关系。
  典型病例:
  谷某,男,21岁,以“口唇突”为主诉要求矫治。临床检查:上下牙列轻度拥挤,尖牙、磨牙皆为I类咬合关系,覆合、覆盖正常。上下前牙皆唇倾,凸面型,中度开唇露齿,关节检查无异常。X线片检查牙根无异常,均角。
  诊断:安氏1类双核前突。
  治疗计划:(1)拔出4个第一前磨牙。(2)MBT系统直丝弓托槽系统结合细丝圆丝矫治技术。
  治疗:粘结全口直丝弓托槽包裹第二磨牙处,使用0.012镍钛丝进行排牙,尖牙向后结扎。待基本排齐后,用0.016正畸钢丝弯制弓形,并在侧切远中弯制小圈,结合长链橡皮圈以每侧60g的轻力滑动关隙,在弓丝后段加3㎜深的摇椅曲。注意,如果下颌第一磨牙舌侧倾斜时可加少许外展弯,每4周复诊1次。待间隙剩约0.5mm时换为0.018″正畸钢丝进行排牙,然后用0.019″×0.025″镍钛丝进行排牙,进而换为0.019″×0.025″正畸钢丝结合橡皮链关闭剩余间隙。调整咬合,保持。
  5 讨 论
  利用方丝滑动关闭间隙,在控制弓形、控制较矩方面确有不可替代的疗效,但是对于前牙较为唇倾的患者,用圆丝则有其优越性。(1)弓丝弯制快捷,而且能较早地进入到关闭间隙阶段,使患者早期就看到明显的疗程,利于更好的配合;(2)用0.016″澳丝加大弓丝后部的宽度,增加了皮质骨支抗的控制措施,而且系统内部磨擦力亦较小;(3)缩短了不锈钢方丝在口内的放置时间,而使用本技术,在后期用方丝主要是为了彻底整平牙列和维持牙弓个体化弓形,以及关闭少许的余隙。本技术有一定的适应证,应当择情运用。
  参考文献
  [1] 曾祥龙,许久民(主译).系统化正畸治疗技术[M].天津:天津科技翻译出版公司.2002(5):255.
  [2] 曾祥龙,许久民.现代口腔正畸学[M].4版.北京:北京大学医学出版社.2010(12):457.
其他文献
糖尿病 (DM)性神经病变是 DM常见并发症之一,其中颅神经病变引起眼肌麻痹在临床上很少见,双眼交替眼肌麻痹更为罕见,我们科近年来收治了 DM双眼交替眼肌麻痹 2例,报道如下。 1临
人类红细胞的P血型系统可以由抗-P1,抗-P等几种抗体的的反应性确定P血型系统的表型,如P1指P+红细胞,P2是P-红细胞,P1k是P1+P-PK+,P2k是P1-P-PK++细胞,而p血型为GLOB中的一种
一、新课程背景下的教育存在的一些问题在新课程背景下,学生的思想观念、价值取向、思维方式呈现多元化。一方面,学生主体地位的强化,有 First, some problems in the educa
1临床资料   患者女, 38岁。因口服氯氮平 40片后,意识不清伴小便失禁 1.5小时于 1998年 4月 7日急入我院。经急诊科吸氧、洗胃后收住内科。入院体查: T36℃, P116次 /min, BP18
在小学数学学习过程中,“自主探索”是新课程大力提倡的学习方式。因此在课堂教学中,我们教师越来越注重让学生进行自主探究。我也曾困惑,是否要将人 In primary school mat
我们曾赴江苏扬州、苏州等地对部分九年一贯制学校的办学情况做了实地调研,并与当地有关教育专家作了交流与探讨.经过调研,我们感到,九年一贯制学校办学模式不是一个能不能搞
“胡萝卜+大棒”,一直以来都被奉作西方管理的真经.中国人的描述还要更形象一些.叫做“打一巴掌给个甜枣”.在现代管理的范畴中,“胡萝卜”被引申为有效的赏识和激励机制.胡
本文报告了1例冷凝集造成配血不合病例,认为对于怀疑此类病例,要对患者血样处理后,再用生理盐水法和凝聚胺法进行血型鉴定和交叉配血,对此类患者尽量避免输血,必须输血时,可
1临床资料   女, 6岁。因晨起头痛 2个月,惊厥 1次 2小时入院。近 2个月来经常于晨起诉头痛,以前额部为主,历时 3~ 10分钟自然缓解。曾在儿内科、耳鼻喉科诊治,诊断为“副鼻窦炎
1 病例简介患者,女,维吾尔族,85岁.因肺心病并发肠梗阻人住阿克苏地区某医院,鉴定患者血型为A型Rh(+),因Hb为50 g/L.曾多次输血:2005年7月10日输注A型RBC2U,7月25日输注A型RB