【摘 要】
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目的了解在校大专护生自我导向学习技能的影响因素,从而揭示如何培养在校护生自我导向学习技能.方法采用个人背景资料问卷和自我导向学习技能量表对2年级共202人进行调查,所
【机 构】
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南方医科大学分校,南方医科大学分校,南方医科大学分校
【基金项目】
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南方医科大学分校2004年教学及教学管理研究立项课题(2004-08)
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目的了解在校大专护生自我导向学习技能的影响因素,从而揭示如何培养在校护生自我导向学习技能.方法采用个人背景资料问卷和自我导向学习技能量表对2年级共202人进行调查,所有数据采用SPSS 11.0软件进行统计分析.结果护生的目前自我导向学习能力、目前和入校前学习满意度、每周自学时间、学习动机来源于学习兴趣、有自我导向学习经历为自我导向学习技能的正性影响因素,而学习动机来源于父母要求为负性影响因素.结论提高在校护生自我导向学习技能,必须加强自我导向学习能力、学习意志和学习兴趣的培养,降低父母对护生的压力.
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