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摘 要：小学英语学习是一种语言学习，在小学英语学习过程中一定要激发学生的英语学习兴趣。兴趣是一个人最好的老师，学生对学习的趣味性直接影响到了他的学习效率和学习成果，所以学习兴趣对一个学生来讲十分重要。新课标明确指出要在提升学生学习兴趣的的前提下进行教学活动，小学英语教学也同样要激发学生的学习兴趣，在兴趣的引领下才能激发学生的学习能力，使学生极大地激发自身的能力。
关键词;小学英语 英语课堂 兴趣培养
提升小学生英语学习兴趣，是当下小学英语教学面临的首要问题。提升中学生的英语学习兴趣，主要从营造英语学习的氛围、创设真实的情境、激发学生的参与性、多种教学手段向融合和有效的教学评价等为出发点，来进一步进行小学生英语学习兴趣进行探究，具体如下：
1 营造英语学习的氛围
小学英语教学中一定要渲染一种课堂氛围，引导学生自主参与到课堂中来。能够主动探究学习，完成教学任务。当下新课标要求小学英语教学，要培养学生的听、说、读、写能力和语言综合运用能力。那么在小学英语教学中教师要转变角色，把课堂还给学生，营造一种生本课堂。让学生在英语教学中能够通过自主学习和小组合作学习，提升自己的学习英语能力。在整个过程中教师只是充当一个引导者，让学生在教师的引导下完成教学任务。在课堂中教师要给学生发挥的舞台，让他们能够充分地展示自己。在此过程中教师对学生进行评价，让学生感受到英语学习的乐趣。在小学英语教学中教师要给学生时间，让他们尽量表达自己的想法，让学生敢说，乐说，善说。只有让学生真正的把英语说出来，才能体会到英语学习的兴趣，取得更好的教学效果。
2 创设真实情境，感受英语学习魅力
在小学英语教学中只有通过不断地创设一些真实的情境，才能让学生感受到英语学习的魅力，从而产生英语学习的兴趣。英语本身就是一种语言学，语言学习就是一种文化学习，在英语学习中会有中西方文化的差异。那么，在学习中进行真实情境的创设学生不仅能够学习到英语基础知识，还能感受到文化的差异，从而更有兴趣来学习。如在学习shopping时，教师就可以在英语课堂中创设真实的情境。把教室布置成超市的样子，提前让学生带上自己喜欢的食物，让学生模仿成顾客和店主进行购物的对话练习，在这过程中学生能够运用自己所学的句子进行交流，还能买到自己心仪的食物，这对学生来说是一种建立自信的方式。通过这种方式学生能够感受到学习带来的快乐，产生英语学习的兴趣。
3 激发学生的参与性
在小学英语教学中，教师要遵循“以生为本”的原则，要培养学生的主观能动性。小学生处在一个好动的阶段，在英语学习中他们比较喜欢游戏的方式，教师可以利用学生的这一特点，让学生来设计和表演英语课堂的教学任务。把学生分为小组，给每个小组分配不同的角色任务。小组成员在课下有充足的准备时间，他们可以自制一些游戏的道具。在课上展示自己小组的成果，教师进行有效的点评和补充。这样的教学方法下，每位学生都能发挥自己的主观能动性，参与到课堂教学中来，并在教学中充当重要的角色。学生之间也会产生一种竞争意识，谁也不愿意自己的小组落后，这样一来，学生对于英语学习的热情就会高涨起来。学生能够主动利用课余时间来完成英语的教学任务，他们的自主探究能力就会得到开发，从而取得良好的成绩，英语学习兴趣也到了提升。
4 多种教学手段相融合
小学英语教学中教师的教学方法，直接影响学生的学习兴趣。英语教师要不断完善和改进自己的教学方法，让学生融入到英语教学中来。教师要从学生的角度出发，考虑到学生的喜好，制定出适合他们的教学计划，预设出学生的一举一動。在教学中要是也要不断的创新自己的教学方法。让教学活起来，不要一味地死板教学，只是为了完成教学任务而进行教学。教师要在教学中融入现代教学手段，让学生能够眼前一亮，产生英语学习的兴趣。如在教学导入环节教师就可融入抖音中刮奖的小程序，让学生通过刮奖来开启自己的英语学习，学生一定是激情澎湃的来进行英语学习。在课件制作上教师可以利用多媒体手段让图片动起来，变得炫酷起来，先让课件对学生产生吸引力，学生就会对课堂产生兴趣，从而在课堂学习中更能集中注意力。在小学英语教学中可融入音乐、舞蹈、视频等多种内容来进行教学，这样更有利于学生全身心投入到学习中来。
5 有效的教学评价
教师一定不要吝啬自己的表扬，教师的评价语言是有魅力的，有效的教学评价能够激发学生的学习兴趣。在教师的评价下学生能够更有学习的主动性，在学习中找到自信，充满学习的兴趣。他们会用更好的学习行动来证明自己的能力，从而得到教师的肯定，获得心理上的满足。只有学生主观意识上对英语认知增强，才能真正的产生英语学习的兴趣，取得优异的学习成绩。教师要不断地对学生进行肯定，让学生能够感受到自己的进步，并能在此过程中保持自己的成绩，使自己感受到英语学习的乐趣。
参考文献：
[1] 王平.小学生英语学习兴趣培养策略[J].青海教育，2020（05）：41.
[2] 姚俊琴.培养小学生英语学习兴趣的方法[J].甘肃教育，2020（08）：171.
[3] 宋文仁，吕阳.浅谈培养小学生英语学习兴趣的几点措施[J].课程教育研究，2020（05）：117-118.
关键词;小学英语 英语课堂 兴趣培养
提升小学生英语学习兴趣，是当下小学英语教学面临的首要问题。提升中学生的英语学习兴趣，主要从营造英语学习的氛围、创设真实的情境、激发学生的参与性、多种教学手段向融合和有效的教学评价等为出发点，来进一步进行小学生英语学习兴趣进行探究，具体如下：
1 营造英语学习的氛围
小学英语教学中一定要渲染一种课堂氛围，引导学生自主参与到课堂中来。能够主动探究学习，完成教学任务。当下新课标要求小学英语教学，要培养学生的听、说、读、写能力和语言综合运用能力。那么在小学英语教学中教师要转变角色，把课堂还给学生，营造一种生本课堂。让学生在英语教学中能够通过自主学习和小组合作学习，提升自己的学习英语能力。在整个过程中教师只是充当一个引导者，让学生在教师的引导下完成教学任务。在课堂中教师要给学生发挥的舞台，让他们能够充分地展示自己。在此过程中教师对学生进行评价，让学生感受到英语学习的乐趣。在小学英语教学中教师要给学生时间，让他们尽量表达自己的想法，让学生敢说，乐说，善说。只有让学生真正的把英语说出来，才能体会到英语学习的兴趣，取得更好的教学效果。
2 创设真实情境，感受英语学习魅力
在小学英语教学中只有通过不断地创设一些真实的情境，才能让学生感受到英语学习的魅力，从而产生英语学习的兴趣。英语本身就是一种语言学，语言学习就是一种文化学习，在英语学习中会有中西方文化的差异。那么，在学习中进行真实情境的创设学生不仅能够学习到英语基础知识，还能感受到文化的差异，从而更有兴趣来学习。如在学习shopping时，教师就可以在英语课堂中创设真实的情境。把教室布置成超市的样子，提前让学生带上自己喜欢的食物，让学生模仿成顾客和店主进行购物的对话练习，在这过程中学生能够运用自己所学的句子进行交流，还能买到自己心仪的食物，这对学生来说是一种建立自信的方式。通过这种方式学生能够感受到学习带来的快乐，产生英语学习的兴趣。
3 激发学生的参与性
在小学英语教学中，教师要遵循“以生为本”的原则，要培养学生的主观能动性。小学生处在一个好动的阶段，在英语学习中他们比较喜欢游戏的方式，教师可以利用学生的这一特点，让学生来设计和表演英语课堂的教学任务。把学生分为小组，给每个小组分配不同的角色任务。小组成员在课下有充足的准备时间，他们可以自制一些游戏的道具。在课上展示自己小组的成果，教师进行有效的点评和补充。这样的教学方法下，每位学生都能发挥自己的主观能动性，参与到课堂教学中来，并在教学中充当重要的角色。学生之间也会产生一种竞争意识，谁也不愿意自己的小组落后，这样一来，学生对于英语学习的热情就会高涨起来。学生能够主动利用课余时间来完成英语的教学任务，他们的自主探究能力就会得到开发，从而取得良好的成绩，英语学习兴趣也到了提升。
4 多种教学手段相融合
小学英语教学中教师的教学方法，直接影响学生的学习兴趣。英语教师要不断完善和改进自己的教学方法，让学生融入到英语教学中来。教师要从学生的角度出发，考虑到学生的喜好，制定出适合他们的教学计划，预设出学生的一举一動。在教学中要是也要不断的创新自己的教学方法。让教学活起来，不要一味地死板教学，只是为了完成教学任务而进行教学。教师要在教学中融入现代教学手段，让学生能够眼前一亮，产生英语学习的兴趣。如在教学导入环节教师就可融入抖音中刮奖的小程序，让学生通过刮奖来开启自己的英语学习，学生一定是激情澎湃的来进行英语学习。在课件制作上教师可以利用多媒体手段让图片动起来，变得炫酷起来，先让课件对学生产生吸引力，学生就会对课堂产生兴趣，从而在课堂学习中更能集中注意力。在小学英语教学中可融入音乐、舞蹈、视频等多种内容来进行教学，这样更有利于学生全身心投入到学习中来。
5 有效的教学评价
教师一定不要吝啬自己的表扬，教师的评价语言是有魅力的，有效的教学评价能够激发学生的学习兴趣。在教师的评价下学生能够更有学习的主动性，在学习中找到自信，充满学习的兴趣。他们会用更好的学习行动来证明自己的能力，从而得到教师的肯定，获得心理上的满足。只有学生主观意识上对英语认知增强，才能真正的产生英语学习的兴趣，取得优异的学习成绩。教师要不断地对学生进行肯定，让学生能够感受到自己的进步，并能在此过程中保持自己的成绩，使自己感受到英语学习的乐趣。
参考文献：
[1] 王平.小学生英语学习兴趣培养策略[J].青海教育，2020（05）：41.
[2] 姚俊琴.培养小学生英语学习兴趣的方法[J].甘肃教育，2020（08）：171.
[3] 宋文仁，吕阳.浅谈培养小学生英语学习兴趣的几点措施[J].课程教育研究，2020（05）：117-118.