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中国中高职衔接目前已经进入深度衔接阶段,各学科已经基本完成架构的衔接。不过,在这一过程中,中高职英语教学的衔接问题仍较为突出,体现在教学大纲、教学内容及程评价方式等衔接的不合理上,严重制约中高职院校英语教学质量的提高。结合湖州职院与浙江信息工程学校实施＂中高职自考衔接＂中存在的英语教学衔接问题开展相关研究,并提出合理修订教学大纲、完善教材编写及构建课程多元化评价体系等解决策略。