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摘 要：在我国实施新课程改革的背景下，创新性教学作为美术课堂教学中的重要组成部分，也在不断地在尝试着新的创新和变革，要求教师将美术课堂教学的理论知识与实践操作相结合，进而提高学生学习美术的兴趣，培养他们美术的学习能力。本文通过对创新教学活跃初中美术课堂教学浅析自己的观点，希望创新教学能更好的在初中美术课堂中发挥其优势作用。
关键词：创新教学；活跃；初中美术课堂
一、初中美术课堂创新性教学存在的问题
1.美术课堂上氛围沉闷
“以学生为主体”是当今我国教育所倡导的教学理念之一，而传统的教育教学模式与这种理念很不相符，在美术课堂教学过程中，教师扮演的角色仍然是讲台上权威的领导者，几乎或者几乎很少走到学生的中间考虑问题，与学生进行亲密的学习交流和探讨。这样就造成了学生和教师之间的关系走向了“两极分化”，很不利于学生的学习，也在很大程度上影响了教师的教学模式以及去认真地教学生们学习美术这门课程。
2.学生对美术课不重视
在我国，缺乏专业的美术鉴赏老师和专业的美术教师，他们大多数在美术课的上课方法上存在弊端和问题，直接导致了学生对美术课失去了兴趣。一方面，美术课效率不高，另一方面，学生对美术课很不重视，鱼龙混杂，把美术鉴赏课当作是一门“游戏课”，在教学中“混日子”的现象比较常见。虽然当今美术课的地位已经有了很大的提高和改善，但是终究与语数外等科目有很大的差距。其中，在美术的教学过程中，很多教师在美术教学注重于传统的教学方法，导致了学生在观念上就有一个错误的认识，都认为只有绘画天赋的人才能画画，让很多学生对美术的学习敬而远之，导致了学生在美术课堂教学中积极性不强。
3.美术课“性命攸关”
在我国，美术课程是初中教学中必教的一门公共课，它对学生的形象思维能力、审美能力以及创造能力的培养具有十分重要的作用，但是由于传统教学模式的弊端和抑制以及人们认为美术课教学对孩子的未来没有多大的用途，造成了美术课在很长的一段时间内被当做选修课程来看待，完全失去了自身的功能性。由此，美术教师讲课的激情就这么被不留痕迹地磨光，即使学生对这门课程还充满兴趣、热情和期望，也无济于事。所以造成了这样的后果：课堂的气氛不高涨，枯燥沉闷也是自然而然的事情。这就使得学生欣赏美、感受美、创造美的能力得不到培养，学生高尚的审美观念情趣也无法得到发挥与提高。
二、创新教学活跃初中美术课堂策略
1.激发学生们对美术这门课程的学习兴趣
学生作为学习的主体，教育者要大力的激发他们对于这门课程的学习的动机，要设置一定的学习环境来引导他们。由于初中学生的美术知识是有一定基础的，他们对新知识的渴求和欲望能力比较强，接受新知识能力也比较快，这就要求教育者做到“老师真心授课，学生实意学习”的观点。
对于学生们不懂或者不感兴趣的绘画知识，老师要多多的指导，实在不会画的，有必要放弃的，可以适当的放弃，从他们从枯燥的环境中解救出来；把新旧知识结合起来进行美术教学，学生们对于美术绘画的认识也是一种兴趣的培养，对于难度大的，他们会有反感的作用，对于知识难度小的，他们会很乐意的接受，这就需要培养他们新旧知识相结合的方法，从而将旧知识向新知识过渡；利用图片、视频、模型等来激发学生们的探索能力和动脑能力。每一个学生学习的过程就是思维和创新的过程，对于初中学生学习美术知识也不例外，在课堂中，老师设置一些有兴趣的美术方式来激发他们对美术的学习兴趣，将他们的注意力转接到美术学习上来，这样就会让学生更加喜欢学习美术，更加投入大量的时间来学习美术。
2.加强培养学生对美术学习的积极性
在初中美术的学习过程中，难度是有的，问题也会不断，但是学习的过程不是最关键的，而是他们获得的经验和个人的体会。所以教育者在对美术这门课程的传授中，要注重培养学生学习的积极性和认识感，这样就可以使得学生对这门课程增加了亲切感和兴趣感，在学习的过程中就会体验的更加丰富，学习的更加透彻。
3.应用必要的美术图片模型来创新学生的记忆能力的开发能力
俗话说“学以致用”，美术图片模型的建立对于学生学习这门课程也是有关键性作用的，能帮助学生更好的学习美术这门课程。比如说立体图形的建立，有的时候，学生们对多边形的图形一时半会还理解不透彻，这时一个立体图形的出现，就使得他们马上有了自己心中的答案或者共识，来更好地开发他们学习美术的兴趣。
4.对教育教学的客观评价，对学生们公平的对待是教育教学必须要做的一项任务
在美术学习过程中，有的喜欢学习美术，有的不喜欢学习美术，老师要公平的对待每一位学生，要把他们都看作是同一个人，他们的问题看作是同一件事情来处理，这样就会大大的增加学生们对老师的认同和对美术这门课程的兴趣。社会上对老师的评价也要客观的对待，不能听风是雨的损害老师的荣誉，要大力的支持的倡导他们，这样才能更好的让他们传授知识。
在全面推行素質教育的今天， 初中美术课堂教学过程中要提倡创新性教学， 把学生引入新的求知境界，最终达到激发学生创造精神的目的，要让创新性贯穿于整个教学过程中，才能培养创新型人才。着力培养学生创新意识和创新能力的发展， 就需要美育创新教育，这是时代赋予美术教育的新的历史使命。我相信，在教育改革的背景下，美术创新性教学将会更上一层台阶，朝着光辉的明天继续前行。
参考文献：
[1] 冯丽.浅谈初中美术鉴赏教学中提高学生学习积极性的教学途径[J].科技创新导报，2010（34）.
[2] 尹少淳.分类美术教学策略（关术教学策略系列之四）[J]，中国美术教育2011（1）.
立项课题编号：lykt142606. 课题题目：创作教学对美术教育创新发现的促进作用
关键词：创新教学；活跃；初中美术课堂
一、初中美术课堂创新性教学存在的问题
1.美术课堂上氛围沉闷
“以学生为主体”是当今我国教育所倡导的教学理念之一，而传统的教育教学模式与这种理念很不相符，在美术课堂教学过程中，教师扮演的角色仍然是讲台上权威的领导者，几乎或者几乎很少走到学生的中间考虑问题，与学生进行亲密的学习交流和探讨。这样就造成了学生和教师之间的关系走向了“两极分化”，很不利于学生的学习，也在很大程度上影响了教师的教学模式以及去认真地教学生们学习美术这门课程。
2.学生对美术课不重视
在我国，缺乏专业的美术鉴赏老师和专业的美术教师，他们大多数在美术课的上课方法上存在弊端和问题，直接导致了学生对美术课失去了兴趣。一方面，美术课效率不高，另一方面，学生对美术课很不重视，鱼龙混杂，把美术鉴赏课当作是一门“游戏课”，在教学中“混日子”的现象比较常见。虽然当今美术课的地位已经有了很大的提高和改善，但是终究与语数外等科目有很大的差距。其中，在美术的教学过程中，很多教师在美术教学注重于传统的教学方法，导致了学生在观念上就有一个错误的认识，都认为只有绘画天赋的人才能画画，让很多学生对美术的学习敬而远之，导致了学生在美术课堂教学中积极性不强。
3.美术课“性命攸关”
在我国，美术课程是初中教学中必教的一门公共课，它对学生的形象思维能力、审美能力以及创造能力的培养具有十分重要的作用，但是由于传统教学模式的弊端和抑制以及人们认为美术课教学对孩子的未来没有多大的用途，造成了美术课在很长的一段时间内被当做选修课程来看待，完全失去了自身的功能性。由此，美术教师讲课的激情就这么被不留痕迹地磨光，即使学生对这门课程还充满兴趣、热情和期望，也无济于事。所以造成了这样的后果：课堂的气氛不高涨，枯燥沉闷也是自然而然的事情。这就使得学生欣赏美、感受美、创造美的能力得不到培养，学生高尚的审美观念情趣也无法得到发挥与提高。
二、创新教学活跃初中美术课堂策略
1.激发学生们对美术这门课程的学习兴趣
学生作为学习的主体，教育者要大力的激发他们对于这门课程的学习的动机，要设置一定的学习环境来引导他们。由于初中学生的美术知识是有一定基础的，他们对新知识的渴求和欲望能力比较强，接受新知识能力也比较快，这就要求教育者做到“老师真心授课，学生实意学习”的观点。
对于学生们不懂或者不感兴趣的绘画知识，老师要多多的指导，实在不会画的，有必要放弃的，可以适当的放弃，从他们从枯燥的环境中解救出来；把新旧知识结合起来进行美术教学，学生们对于美术绘画的认识也是一种兴趣的培养，对于难度大的，他们会有反感的作用，对于知识难度小的，他们会很乐意的接受，这就需要培养他们新旧知识相结合的方法，从而将旧知识向新知识过渡；利用图片、视频、模型等来激发学生们的探索能力和动脑能力。每一个学生学习的过程就是思维和创新的过程，对于初中学生学习美术知识也不例外，在课堂中，老师设置一些有兴趣的美术方式来激发他们对美术的学习兴趣，将他们的注意力转接到美术学习上来，这样就会让学生更加喜欢学习美术，更加投入大量的时间来学习美术。
2.加强培养学生对美术学习的积极性
在初中美术的学习过程中，难度是有的，问题也会不断，但是学习的过程不是最关键的，而是他们获得的经验和个人的体会。所以教育者在对美术这门课程的传授中，要注重培养学生学习的积极性和认识感，这样就可以使得学生对这门课程增加了亲切感和兴趣感，在学习的过程中就会体验的更加丰富，学习的更加透彻。
3.应用必要的美术图片模型来创新学生的记忆能力的开发能力
俗话说“学以致用”，美术图片模型的建立对于学生学习这门课程也是有关键性作用的，能帮助学生更好的学习美术这门课程。比如说立体图形的建立，有的时候，学生们对多边形的图形一时半会还理解不透彻，这时一个立体图形的出现，就使得他们马上有了自己心中的答案或者共识，来更好地开发他们学习美术的兴趣。
4.对教育教学的客观评价，对学生们公平的对待是教育教学必须要做的一项任务
在美术学习过程中，有的喜欢学习美术，有的不喜欢学习美术，老师要公平的对待每一位学生，要把他们都看作是同一个人，他们的问题看作是同一件事情来处理，这样就会大大的增加学生们对老师的认同和对美术这门课程的兴趣。社会上对老师的评价也要客观的对待，不能听风是雨的损害老师的荣誉，要大力的支持的倡导他们，这样才能更好的让他们传授知识。
在全面推行素質教育的今天， 初中美术课堂教学过程中要提倡创新性教学， 把学生引入新的求知境界，最终达到激发学生创造精神的目的，要让创新性贯穿于整个教学过程中，才能培养创新型人才。着力培养学生创新意识和创新能力的发展， 就需要美育创新教育，这是时代赋予美术教育的新的历史使命。我相信，在教育改革的背景下，美术创新性教学将会更上一层台阶，朝着光辉的明天继续前行。
参考文献：
[1] 冯丽.浅谈初中美术鉴赏教学中提高学生学习积极性的教学途径[J].科技创新导报，2010（34）.
[2] 尹少淳.分类美术教学策略（关术教学策略系列之四）[J]，中国美术教育2011（1）.
立项课题编号：lykt142606. 课题题目：创作教学对美术教育创新发现的促进作用