【摘 要】
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小学生的知识结构不够成熟,另外他们获取知识的渠道也是非常有限的,课堂作为重要的学习场所,是他们获取知识 最为重要的一个渠道之一。数学作为大部分学课以及人们思维方式以
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小学生的知识结构不够成熟,另外他们获取知识的渠道也是非常有限的,课堂作为重要的学习场所,是他们获取知识 最为重要的一个渠道之一。数学作为大部分学课以及人们思维方式以及知识结构的基础有着重要的作用,因此,提高小学数学课 堂的整体教学质量是极其重要的。传统的数学教学模式相对来说比较死板,不能够充分的将数学学习方方面面的知识容纳在一个 灵活的课堂中,课堂效果其实往往是不够好的,本文对此提出了相关的优化策略。
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