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知识观由现代到后现代的转变，新课改的大力推进，引起了课程观与课程资源观的变革。新的课程与课程资源观凸显了“教师即课程”的价值，使教师成为一种“活”的课程资源。教师课程资源价值实现的重要主体条件有：教师要树立积极的课程参与意识；教师要成为反思实践者；教师要与学生结成良好的师生共同体。
教师:活的课程资源
【摘 要】
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知识观由现代到后现代的转变，新课改的大力推进，引起了课程观与课程资源观的变革。新的课程与课程资源观凸显了“教师即课程”的价值，使教师成为一种“活”的课程资源。教师课程
【机 构】
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延安大学教育科学学院,延安大学基础教育研究中心
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2009年6期
【基金项目】
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陕西省基础教育科研“十一五”规划立项课题——陕北农村基础教育教师队伍建设对策研究(课题号:SJJYB06289)
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