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研究学生是教师专业化的应有之义。然而在教师培养培训中,对学生的研究并没有引起足够的重视。走进学生的生活世界是研究学生的重要途径;研究学生是师生积极有效互动的重要前提;师生积极有效互动是教师专业化的本质特征。通过师生积极有效的相互作用,促进学生发展,实现教育的意义。
研究学生:教师专业化的必要条件
【摘 要】
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研究学生是教师专业化的应有之义。然而在教师培养培训中,对学生的研究并没有引起足够的重视。走进学生的生活世界是研究学生的重要途径;研究学生是师生积极有效互动的重要前
【机 构】
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山西太原师范学院教育系
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2014年36期
【基金项目】
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山西省哲学社会科学2013年度规划课题“减负前后太原市小学各年级统考成绩的实证比较研究”;全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“教师专业化发展背景下地方高师院校教师教育课程改革研究”(DIA110271)的阶段性成果之一
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