【摘 要】
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【正】 敬爱的校党委:在学习无产阶级专政理论的热潮中,我即将大学毕业,踏上新的征途。我怀着万分激动的心情,向党组织提出申请:毕业后,不拿国家工资,不吃商品粮,为巩固无产
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【正】 敬爱的校党委:在学习无产阶级专政理论的热潮中,我即将大学毕业,踏上新的征途。我怀着万分激动的心情,向党组织提出申请:毕业后,不拿国家工资,不吃商品粮,为巩固无产阶级专政,缩小三大差别,到农村去,当一名新型农民,用实际行动向资产阶级法权挑战。我是一九六八年十二月响应毛主席关于“知识青年到农村去”的伟大号召,从天津市到承德地区围场县锦善堂大队插队落户的知识青年。三年农村生活的锻炼,使我这个从小生长在大城市的孩子,在思想感情上发生了深刻的变化,爱上了塞外的山村,爱上了那里的山山水水,一草一木。但是,我更
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从历史叙事面临的困境入手，探寻当前历史叙述回归理性的可能性途径，进而从重建历史人物的真实，营构历史情境的真实，回归真实的历史精神几个层面深入分析了潘小平长篇历史小说《翁
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所谓的自主学习也叫自我调节学习,理论上指的是学生自己确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程并评价学习结果的学习。由此,我们可以定义体育课中的自主学习是指学生自定
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