目的:本研究旨在检测优质体育教学实践对提高四五年级学生操控技能的有益程度。方法:参与者是9位小学体育教师和他们的四五年级学生(n=2709-3420)。用体育指标评估标准中的3个操作技术评估学生的操控技能。用教学质量测评量表对63堂录像课进行逐一评估,得出教师的优质体育教学实践水平。该教学质量测评量规包括四大教学维度:任务设计、任务呈现、课堂管理、教学指导。该教学质量测评量表的评价者间信度(82.4%,84.5%,94.0%)得以证实。通过描述性统计、多项R~2回归模型、独立样本t检验分析数据。结果:研究证实优质体育教学实践的四大重要维度对提高学生的操作技能至关重要。男生的足球传接球及网球击球技能显著高于女生,但女生在投球技能方面显著高于男生。在四大教学维度方面,对所有男生和女生而言,任务呈现对提高3项技能的作用最为重要。另外,体验过优质教学学生的操控技能高于未体验过优质教学的学生。结论:优质体育教学实践在提高学生操作技能方面起关键作用。