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从探索教育本位出发,在界定高职院校班导师的概念内涵以及基本工作内容的基础上,对班导师制度施行的理论基础作出分析,并结合中山职业技术学院的班导师制特色与施行效果,阐述做好班导师工作的心得和体会。
班导师制：教育本位的新探索——以中山职业技术学院为例
【摘 要】
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从探索教育本位出发,在界定高职院校班导师的概念内涵以及基本工作内容的基础上,对班导师制度施行的理论基础作出分析,并结合中山职业技术学院的班导师制特色与施行效果,阐述
【机 构】
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中山职业技术学院思政部
【出 处】
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怀化学院学报
【发表日期】
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2012年9期
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