【摘 要】
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课程建设是贯通培养的核心工作之一,直接关系着贯通培养的质量。以黑龙江旅游职业技术学院“3+2”高本贯通旅游管理专业课程构建为例,针对“3+2”高本贯通培养课程设计进行分析研究，针对课程中存在的缺乏整体设计、课程衔接性弱、课程资源开发不足等问题，根据“3+2”高本贯通的人才培养目标，以学生为中心、就业为导向，科学设计出“三平台、分方向、模块化”螺旋式阶梯形课程，建立合理完善的“理论+实践”的“3+2
【基金项目】
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黑龙江省教育科学规划2023年度重点课题：“高职院校旅游管理专业‘3+2’高本贯通培养课程衔接研究”（ZJB1423145）；
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课程建设是贯通培养的核心工作之一,直接关系着贯通培养的质量。以黑龙江旅游职业技术学院“3+2”高本贯通旅游管理专业课程构建为例,针对“3+2”高本贯通培养课程设计进行分析研究，针对课程中存在的缺乏整体设计、课程衔接性弱、课程资源开发不足等问题，根据“3+2”高本贯通的人才培养目标，以学生为中心、就业为导向，科学设计出“三平台、分方向、模块化”螺旋式阶梯形课程，建立合理完善的“理论+实践”的“3+2”高本贯通旅游管理专业课程体系。
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