在小学教育阶段，英语课堂教学分配时间较少，使得学生从思想上不重视英语课程的学习，存在学习动力不足、学习积极性不高等问题。因此，小学英语教师应重视这个问题，思考并总结英语课堂教学的方法与策略，以提高英语教学的实效性，真正上好一节小学英语课。
　　一、规范课堂教学，培养学生良好的学习习惯
　　在小学英语教学过程中，教师要有序地开展课堂教学，注重培养学生良好的学习习惯，鼓励学生静下心来学习英语，使学生听得懂、学得会。首先，教师要教育学生聚精会神地听教师讲课，并注意观察教师的口型，然后进行模仿；其次，教师要组织学生开展小组学习，让学生互相指正，共同提高；第三，教师要鼓励学生大胆说英语，带领学生平时多参加一些语言实践活动；第四，教师应培养学生良好的朗读习惯。这样不仅能提高学生英语学习的信心，还有利于培养学生的英语感悟，提高记忆效率。由于学生英语课堂学习的时间有限，所以英语学习必须从课内延伸到课外。另外，英语学习遵循着“先快后慢”的遗忘规律，所以教师要引導学生及时复习功课，这样才能取得事半功倍的学习效果。
　　二、建立和谐平等的师生关系，营造良好的学习氛围
　　要让学生喜欢上一门课，首先要做一位让学生喜欢的教师。教育家罗杰斯曾说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”因此，在小学英语课堂教学中，教师要积极营造轻松和谐的课堂氛围。因为和谐的师生关系有利于学生身心的健康发展，有利于培养学生健全的人格，更有利于提高课堂教学的效率。
　　营造良好的课堂氛围有赖于建立和谐的师生关系，所以教师要树立尊重学生的思想，多给予学生鼓励，不要打击学生学习的积极性做个学生的贴心人，关心爱护全体学生，鼓励他们学好英语、用好英语，使英语课堂变成一个温暖的大家庭，而不是一个训练场。
　　三、寓教于乐，激发学生的学习兴趣
　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师只要能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，就能获得良好的教学效果。小学英语的教学任务是激发学生的学习兴趣，帮助学生树立英语学习的信心。
　　《新英语课程标准》提出：“英语课程应最大程度地发挥学生的潜在能力，将英语学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生成为学习的主人。”这就要求小学英语教学无论是形式上，还是内容上，都要具备较强的趣味性，使教学迎合学生的兴趣，克服学生注意力不集中的缺点，让学生对英语课欲罢不能，乐于学习。在课堂教学中，笔者结合学生的兴趣爱好，采用“看嘴型猜单词”“找朋友”“单词接龙”“击鼓传花”等游戏，让学生在玩乐中轻松愉快地学到了知识，并收到了良好的教学效果。
　　四、丰富教材内容和教学资源
　　英语在日常生活中的地位越来越重要，并成为人们知识结构中必不可少的一部分。如果小学英语教师仍然采用传统的教学模式，仅仅向学生传授教材的内容，难免会使英语课堂教学变得枯燥。随着信息技术的日益普及，学生可以很方便地通过各种媒介观看少儿英语方面的节目。因此，教师要注意多收集有关英语节目的资料，丰富自己课堂教学的内容，以解决课堂教材单一的问题，给予学生更多的视觉和听觉冲击，拓宽学生英语学习的渠道，开阔学生的视野。
　　五、建立科学的评价机制，对课堂教学的时效性进行评定
　　建立评价机制的目的有两个：第一，通过课堂上的评价，让学生在英语学习的过程中体验成功的喜悦，正确认识自我，增强自信心，促进学生综合语言表达能力的全面发展；第二，帮助教师及时获得英语教学效果的反馈信息，调整和改善自己的教学工作，不断提升英语教学水平。英语课程的评价从评价主体、评价形式上都应该多样化，教师应把评价重点放在学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果的提高上，使终结性评价与形成性评价相结合，既注重对过程的评价，又注重对结果的评价。
　　总而言之，英语教师要不断探讨更有效的教学方法，合理地安排教学过程，认真设计教学环节，使小学英语课堂教学合理有序、丰富多彩、生动活泼。
　　（作者单位：江西省瑞金市大柏地乡中心小学）