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“佛系”是个网络流行词,大体是指看淡一切、与世无争、随波逐流、随遇而安,甚至是逆来顺受、能忍自安的处世哲学。这种心态便是“佛系心态”。
态度决定一切,消极的心态会影响一个人的生活和工作激情。近年来,我国各层级教育改革进行得如火如荼,教育领域的变化有目共睹,无论是育人模式,还是教师角色,抑或是学习方式,都发生了根本性的变化。这些变化带给广大教师前所未有的挑战。在这场声势浩大的改革中,绝大多数教师能够积极适应变革,为教育理想而努力,热爱教育,热爱学生,在勤奋工作中找到人生的价值。
然而,在教师队伍里,也不乏随遇而安、得过且过之人。他们不知道自己为何而教,更不知怎样才能教得好。处处不坚持,事事随大流,渐渐在平淡中迷失自我。教师存在“佛系心态”,可以称之为“佛系教师”。有的“佛系教师”对教育改革不关心,因循守旧,甘愿做一名改革的旁观者。而有的“佛系教师”对教育改革不走心,只是在改革的洪流中随波逐流、被动应对、随遇而安。“佛系心态”严重的老师,大都缺乏理想信念和进取心,因而过着安于现状、得过且过的教育生活,凭经验教学、靠“吃老本”守住讲台。长此以往,他们会未老先衰,提前结束教师职业生涯的“黄金期”。更重要的是,这种心态决定着教师的人生态度和价值取向,也必然会对学生产生负面影响。这既不利于教师的专业发展,也不利于教育的健康发展,更不利于学生的全面发展。
作为基层教师如何才能在教育改革中立于不败之地?教师只有克服“佛系心态”,才能够适应教育的改革,才能够立于教育改革的潮头。那么教师如何才能克服“佛系心态”呢?
首先,保持进取心。教育改革是顺应我国现阶段社会经济建设的必然选择,改革没有一帆风顺,必然会经历各种阵痛。在教育改革的深入推进中,我们遇到的每个问题如教学思想、师德培养、教法创新、教材重建等都值得深究。而这些问题的解决,需要坚定的信念。鲁迅说过:“不满是向上的车轮。”作为一名教师只有不满足于现状,才会有所追求,为自己确立更高的目标,这就要求广大教师时刻保持着进取心。只有保持进取心,才能确立更高的目标;只有明确了目标,才有奋斗的方向,才不会随波逐流、随遇而安。
其次,保持工作激情。看淡一切、与世无争,作为个人生活态度或者处世哲学,我们或许无可厚非,但在职场中,未必明智。长时间地在某一环境下工作,日复一日地重复相同的事务,很容易导致工作情绪低落,安于现状。其实这也是一种“佛系心态”。之所以出现这种情绪,是因为这些教师只知道单一工作,而没有明白自己工作的價值。在教育改革的浪潮中,教师所面临的教学环境几乎是常变常新。只要教师对教学工作保持激情,就会精力充沛、工作高效,从而不断取得更好的教学效果。
再次,保持乐观心态。“佛系”也是一种消极的逃避心态。教育改革是大势所趋,虽然其中有很多的不确定性和挑战性,但作为新时期的教师,应该以更加积极的心态迎接挑战,而不能消极应对,更不能逃避。乐观的心态,总给人正面的心理暗示;而消极的态度,则会影响工作的开展,更会给学生带来不好的暗示。在没有太多经验可以借鉴的教育改革中,我们难免会遇到问题或者挫折,教师只有克服“佛系心态”,保持乐观心态,才能投身于教育改革之中,成为教育改革的推动者和实践者。
浑浑噩噩、碌碌无为是一辈子,兢兢业业、恪尽职守也是一辈子,而后者却能造福教育。在教育改革向纵深发展的今天,少一些“佛系心态”,多一些工作激情;少一些随波逐流,多一些进取心,才能为教育做出应有的贡献。
态度决定一切,消极的心态会影响一个人的生活和工作激情。近年来,我国各层级教育改革进行得如火如荼,教育领域的变化有目共睹,无论是育人模式,还是教师角色,抑或是学习方式,都发生了根本性的变化。这些变化带给广大教师前所未有的挑战。在这场声势浩大的改革中,绝大多数教师能够积极适应变革,为教育理想而努力,热爱教育,热爱学生,在勤奋工作中找到人生的价值。
然而,在教师队伍里,也不乏随遇而安、得过且过之人。他们不知道自己为何而教,更不知怎样才能教得好。处处不坚持,事事随大流,渐渐在平淡中迷失自我。教师存在“佛系心态”,可以称之为“佛系教师”。有的“佛系教师”对教育改革不关心,因循守旧,甘愿做一名改革的旁观者。而有的“佛系教师”对教育改革不走心,只是在改革的洪流中随波逐流、被动应对、随遇而安。“佛系心态”严重的老师,大都缺乏理想信念和进取心,因而过着安于现状、得过且过的教育生活,凭经验教学、靠“吃老本”守住讲台。长此以往,他们会未老先衰,提前结束教师职业生涯的“黄金期”。更重要的是,这种心态决定着教师的人生态度和价值取向,也必然会对学生产生负面影响。这既不利于教师的专业发展,也不利于教育的健康发展,更不利于学生的全面发展。
作为基层教师如何才能在教育改革中立于不败之地?教师只有克服“佛系心态”,才能够适应教育的改革,才能够立于教育改革的潮头。那么教师如何才能克服“佛系心态”呢?
首先,保持进取心。教育改革是顺应我国现阶段社会经济建设的必然选择,改革没有一帆风顺,必然会经历各种阵痛。在教育改革的深入推进中,我们遇到的每个问题如教学思想、师德培养、教法创新、教材重建等都值得深究。而这些问题的解决,需要坚定的信念。鲁迅说过:“不满是向上的车轮。”作为一名教师只有不满足于现状,才会有所追求,为自己确立更高的目标,这就要求广大教师时刻保持着进取心。只有保持进取心,才能确立更高的目标;只有明确了目标,才有奋斗的方向,才不会随波逐流、随遇而安。
其次,保持工作激情。看淡一切、与世无争,作为个人生活态度或者处世哲学,我们或许无可厚非,但在职场中,未必明智。长时间地在某一环境下工作,日复一日地重复相同的事务,很容易导致工作情绪低落,安于现状。其实这也是一种“佛系心态”。之所以出现这种情绪,是因为这些教师只知道单一工作,而没有明白自己工作的價值。在教育改革的浪潮中,教师所面临的教学环境几乎是常变常新。只要教师对教学工作保持激情,就会精力充沛、工作高效,从而不断取得更好的教学效果。
再次,保持乐观心态。“佛系”也是一种消极的逃避心态。教育改革是大势所趋,虽然其中有很多的不确定性和挑战性,但作为新时期的教师,应该以更加积极的心态迎接挑战,而不能消极应对,更不能逃避。乐观的心态,总给人正面的心理暗示;而消极的态度,则会影响工作的开展,更会给学生带来不好的暗示。在没有太多经验可以借鉴的教育改革中,我们难免会遇到问题或者挫折,教师只有克服“佛系心态”,保持乐观心态,才能投身于教育改革之中,成为教育改革的推动者和实践者。
浑浑噩噩、碌碌无为是一辈子,兢兢业业、恪尽职守也是一辈子,而后者却能造福教育。在教育改革向纵深发展的今天,少一些“佛系心态”,多一些工作激情;少一些随波逐流,多一些进取心,才能为教育做出应有的贡献。