【摘 要】
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现阶段我国对高素质人才的需要,更加关注全面能力与较为突出的专业素养,高中生物应从传统的应试教育中脱离出来,认识到素质教育的重要性,教师不宜过于关注书面成绩,从生物本
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现阶段我国对高素质人才的需要,更加关注全面能力与较为突出的专业素养,高中生物应从传统的应试教育中脱离出来,认识到素质教育的重要性,教师不宜过于关注书面成绩,从生物本身出发,让学生以对生物全面的了解,健全自身的文化认知,随着新课程改革的渐入人心,传统应试教育中照本宣科的模式已经逐渐退出了教育的舞台,教师应遵循“学生主体”的教育方针,在课堂上扭转学生的被动学习局面,赋予学生畅所欲言的表述机会,使得学生有预留的时间独立思考并阐述自己的观点,激发学生的潜在能力参与课堂互动,在妙趣横生的课堂上互相分享自己的学习心得,取长补短实现全面素质发展.新课改倡导以学生为学习的主体展开教学活动,教师应转变教学角色,推动学生从被动为主动,依从学生的学习状态调整教学策略,变革教学方式提高教学质量.
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