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一、说教材该实验出现在人教版高中生物必修一第四章第一节《物质跨膜运输的实例》中，是学生在高中阶段第一次接触的“探究实验”，不仅可以培养学生探究能力；还可以使学生学会如何从生活现象中发现问题、提出问题，做出合理的假设，并根据假设来设计实验。
观察植物细胞的质壁分离和复原
【摘 要】
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一、说教材该实验出现在人教版高中生物必修一第四章第一节《物质跨膜运输的实例》中，是学生在高中阶段第一次接触的“探究实验”，不仅可以培养学生探究能力；还可以使学生学会如
【机 构】
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吉林省白山市第二中学
【出 处】
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新课程学习
【发表日期】
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2015年15期
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